高校即兴舞蹈教学中的学生创造力培养探索

即兴舞蹈教学可以为学生创造能力的培养与发展提供良好的契机。这种教学方法既重视了学生专业基本技巧的掌握,也对舞蹈艺术修养的培育进行了深化,更考察了学生综合素质的发展,并且能够全面提高高校舞蹈教学的质量与水平,培养出高素质的专业人才。

即兴舞蹈对于高校舞蹈专业学生的价值思考

本文通过对即兴舞蹈的三种训练形式进行分析,引申即兴舞蹈在身心疗愈、肢体开发等方面的训练价值,同时结合舞蹈表演专业特性,分析即兴舞蹈对高校舞蹈专业学生在品德修养、创新能力、艺术表现方面的价值意义,从而为舞蹈课堂教学内容的构建提供理论依据。

蒙太奇视角:即兴舞蹈的身体意象与动觉叙事

蒙太奇不仅是电影最主要的艺术语言,因其特殊、现代性的叙事技巧,在当代艺术语境中被理解为一种创造性的思维方式和独特的审美视角。在当代艺术的跨界融合发展境遇下,蒙太奇思维在其它表演艺术中显现出独特的浪漫品质与内涵。作为艺术传达的媒介,视像与身体在情感强度和空间阐释上不同于任何一种表现形式,而舞蹈是特定时空中凝炼的身体视像。工业化、信息化社会的纯粹理性标识充分体现在人类认知与理解世界方式上的重大变化。现代科学技术造就了人类文明的高度发展与工具理性的思维惯性,但人们反而对浪漫情怀充满期待。

即兴舞蹈的教学再探

舞蹈教学中离不开想象,而想象主要来源于生活,其舞蹈作品是生活的反映,因此,舞蹈"即兴"教学最能培养学生的想象力和创造力。然而,对舞蹈中的"即兴教学"的认识,不仅涉及到对教学效果的及时评价,更重要的是关系到舞蹈教育的发展方向。本文着重从经验与理性认识的概念入手,通过在实践的应用中使"即兴舞蹈"的教学方式在不断探索、更新教育教学理念上起到"杠杆"的作用,使之提升教学水准,实现预期目标。

幼儿即兴舞蹈的内涵、特征及其促进

幼儿即兴舞蹈作为幼儿的自发性舞动行为,是幼儿生命本能和艺术潜能的自然流露,是幼儿身体与情感表达的重要方式。由于幼儿即兴舞蹈能够顺应幼儿天性,以情感为主导,所以有助于幼儿身体机能、情绪情感、认知经验、想象力等的全面发展。教师通过组织开展专门的幼儿即兴舞蹈活动能够有效地促进幼儿即兴舞蹈的发展。为此,教师应为幼儿创设良好的舞蹈体验环境,增进幼儿对即兴舞蹈的参与兴趣;挖掘幼儿肢体动作潜能,强化幼儿即兴舞蹈的能力基础;支持幼儿的自我表达,促使幼儿在即兴舞蹈中获得个性化满足,实现身心的和谐发展。

即兴舞蹈融入舞蹈教学的研究——基于多元智能理论的视角

以多元智能理论为视角,从即兴舞蹈训练的理念及其价值出发,结合舞蹈教学的诉求,进行了理论分析和实施路径构想,以期为高校音乐学专业舞蹈教学的完善提供借鉴。

谈即兴舞蹈对儿童创造力的开发

我们培养高素质人才要在开发创造力上下功夫,从小培养孩子的创造力至关重要,即兴舞蹈是舞蹈者在无准备的情况下,用舞蹈动作直接在现场反应所听到的音乐或音响,迅速勾勒出所捕捉到的音乐形象和意境,具有即时性、创造性、游戏性、个性化四大特征,对开发儿童的创造力有着不可替代的作用。

浅析即兴舞蹈对舞蹈表演的重要性

即兴舞蹈是对舞者的一块"试金石",是一名优秀舞者必备的专业素质。它能提升舞者的感知力、应变力、想象力和表现力。即兴舞蹈能够使得舞者内心情感得到深度的释放,肢体语言的表达脱离程式化、习惯性的舞蹈语汇,从而真实表达自我,诉说自我。

即兴舞蹈在高校形体课中的应用

以多年在高校教学的实践经验为基础,将即兴舞蹈融入到非舞蹈专业的形体训练中。结合即兴舞蹈在非舞蹈专业大学生的形体课中的应用,从教学的角度出发,以提高教学效果为目的,从教学内容、方法等方面提出了该课程教学创新的基本思路,对形体艺术课程教学模式进行探讨。

即兴舞蹈的产生、创作行为及创编研究

即兴舞蹈是舞者在各类环境体验中展开即兴舞蹈编创的行为。通过概述即兴舞蹈产生的历史渊源及其功能特征,准确剖析即兴舞蹈的创作行为过程,对舞者肢体、心理及环境氛围关系进行探讨,进而上升到舞蹈编创层面,因此,环境即兴编舞的创作思考和理论建构是极富现实意义的舞蹈艺术研究课题。

即兴舞蹈中的审美与趣味

即兴表演中的每一位表演者都是舞蹈的创作者,因为它无时无刻不在像刚出生的宝宝一般好奇地探索着正发生和将要发生的一切事物。它的这种呈现方式总是让观赏者看到空间、关系、动作、变化的各种可能性。不仅如此,在毫无规律的变化下,还透露着有序的表演色彩,淡淡地描绘着它的趣味与审美。这种让人捉摸不透的,充满遐想的美,是区别于舞蹈表演的另一种舞蹈形式的存在的,也是对于这种舞蹈存在价值的探索。这是一种无限地寻找,也是对创作者审美表达和观赏者审美回馈的一种探索。

幼儿即兴舞蹈的育人价值及其实现路径

在现实中,功利主义取向的幼儿舞蹈教育长期盛行,其根源在于幼儿舞蹈教育理念的落后。文章从“发展身体、培育美感、启迪心智、涵养德性”四个方面,对幼儿即兴舞蹈的内在育人价值进行了整体性关照与解读,意图推动幼儿园舞蹈教育从传统到现代的转型,这种转型的关键就在于加强幼儿即兴舞蹈教育。教师可以从渗透舞蹈要素、创设趣味情景以及实施过程性评价等方面,将即兴舞蹈落实到幼儿园课程之中。

浅析儿童舞蹈基本功在即兴舞蹈中的重要性

我们都知道,在舞蹈教育中最离不开的就是基本功的练习,故而在儿童舞蹈教育中也是一样的,基本功的练习永远排在第一位。但是基本功在儿童舞蹈教育中占据着重要地位的同时也存在着一定的负面影响,甚至可能会促使儿童厌恶舞蹈学习。然而在这样与时俱进的时代,鱼和熊掌要兼得,不仅要练习儿童的基本功,也要培养儿童对舞蹈的兴趣,所以,即兴舞蹈的教学方式就应运而生。

论汉民族即兴舞蹈的衰落

早期的汉族是一个好舞善舞的民族。然自宋代以后,舞蹈艺术从顶峰日益走向衰落,辉煌的唐舞一去不复还。大众参与的舞蹈更如黄昏落日,渐渐衰微。文章阐述了汉族民间即兴舞蹈衰落的主要原因。

浅谈即兴舞蹈在教学过程中的运用

如今,人们对"即兴"二字并不陌生,已广泛地运用于各类艺术形式中。其本意即事先无任何准备,仅就当时的感受进行创作或表演。对于舞者或舞蹈学习者来说,即兴是因受某一外在刺激或内在冲动的作用形成的身体反应。其对编导而言,专业舞者的"即兴"可助其在舞蹈创编过程中提供动作素材、创作构图等。那么,对于未达到高层次的舞蹈学习者呢?在本文中,笔者通过分析学校生源现状以及即兴在舞蹈教学中运用的方式方法,给广大学习者和教学者提供参考。

浅谈“即兴舞蹈”

＂即兴舞蹈＂起源欧美现代舞流派,对舞蹈编创过程起到极大的促进作用,它的形式新颖,无规律性可循,充满了无限的可能性,表现形式没有限制,呈现出的作品也是前所未见的。舞者可通过＂即兴舞蹈＂解放身体,交流情感,宣泄内心情绪,成为专业舞者与非专业舞者痴迷的一个舞蹈途径,它能够受到专业与非专业舞者关注,也正是因为它的无规律性。现如今＂即兴编舞＂广泛流传,常用于大型舞蹈赛事,用来考察舞蹈演员的综合素质。它也成为舞蹈编创课程中,动作开发的必要训练。

即兴舞蹈的语言与呈现

舞蹈即兴现主要应用在舞蹈艺术专业中的各个领域和环节中,如舞蹈创作、舞蹈编导教学、舞蹈比赛、舞蹈表演。在舞蹈创作中,它可以形成无意识的创作和有意识的创作,本文从舞蹈即兴编舞的创作角度进行分析,寻找到舞蹈即兴在发展中的问题,并尝试以理论的形式找到新的解决方法。

论即兴舞蹈编创

舞蹈是一种以人体动作为主的综合性艺术表现形式,即兴对舞蹈编创的发展有着重要的作用,能为舞者注入新奇的创作灵感,让舞者的创作思维得到开发,想象力更加丰富。但是,即兴在舞蹈编创中的运用,应该建立在其对舞蹈的感性尊重之上。

浅论即兴舞蹈与幼儿舞蹈的关系

即兴舞蹈是在表演、仪式、社交、教育和治疗的舞蹈中的一个重要元素,是一种人类动作潜在价值的自发性探索,具有即时性、创造性与个性化,通过即兴舞蹈可以开发身体多方面的潜能。幼儿与即兴舞蹈最为直接的联系就表现在,即兴起舞是幼儿的一种普遍行为,有利于幼儿的身心发展,独特而可贵,通过即兴舞蹈,让幼儿跳自己想跳的舞蹈,得到各方面的提高。

对比--“即兴舞蹈”训练的有效法则

“即兴舞蹈”是舞蹈能力的试金石,其对舞蹈者的全面素质有较高要求,是舞蹈教育中很值得重视的一个方面,但以往提高“即兴舞蹈”能力的针对性训练较为缺乏,在梳理前人研究成果和总结个人实践经验的基础上,提出“对比是‘即兴舞蹈’训练的有效法则”的观点.具体从“即兴舞蹈”的作用、训练现状、对比在“即兴舞蹈”训练中的重要性、对比因素的理论依据、针对性训练方法与手段等几个方面进行了阐述.目的在于通过理性的思考与总结,完善与改进“即兴舞蹈”的训练,为“即兴舞蹈”的教学实践提供参考.