现代舞“即兴训练”教案结构分析

本文以现代舞即兴训练作为教学案例的研究对象。依据现代舞即兴训练和教学对象的特点,对即兴训练的教案结构进行分析研究,从而整理出切合现代舞即兴教学特点的教案结构。文中从教学内容、目标、重点、难点以及突破等方面进行了具体的分析研究,目的是翔实地解决现代舞即兴训练当中的实践问题。

谈蹦床训练中如何运用即兴训练法

蹦床作为一项极限运动,是运动员利用从蹦床反弹中表现杂技技巧的竞技运动,一直素有“空中芭蕾”之称。近几年,随着蹦床运动的普及,蹦床运动训练也受到了人们的关注,但由于蹦床运动专业性强、动作难度大、复杂程度较高,运动员若想在比赛中向观众展示优美的蹦床动作,就必须在掌握基本技术动作的基础上,融入一些多样化的动作。为此,教练员在日常训练中,要根据运动员的实际情况,引导运动员参与到即兴训练法的应用探索之中,以有效提升蹦床运动员的训练效果。

论即兴训练对唤起编创潜意识的作用

随着即兴舞在国内的快速发展它的训练价值也越发突显,更多的舞者在即兴中被那种不为你所预知而又时刻在变化中所能碰击出的火花惊喜着。本文就从身体与心灵的对话、开发身体对意识流的把握、丰富想象力,打破定式思维方式这三个方面来阐述即兴训练的价值,更进一步以撞击式以及利用空间的无限可能性来探讨即兴训练对唤起编创潜意识的作用。

即兴训练在幼儿舞蹈教育中的重要性及措施分析

即兴训练作为幼儿舞蹈教育中一种重要的教学方法,被广泛应用于幼儿舞蹈教学课堂中,并深受教师和幼儿的喜爱。本文将根据即兴训练在幼儿舞蹈教育中所具有的独特优势,分析其在幼儿舞蹈教育中的重要性,并重点探究如何在幼儿舞蹈教学课堂中开展即兴训练。

戏剧影视演员即兴表演训练的作用探析

即兴表演指演员在没有写好的剧本,也不经排练的情况下,直接演出的一种戏剧表演形式。即兴表演作为一种训练方式,在演员培养教学中的应用十分广泛。即兴表演训练对于培养演员想象力、感受力、注意力等基础素质以及提高表演能力有着十分重要的作用。

舞蹈即兴训练在传统文化关照下的新思路

"即兴"作为现代西方艺术门类中普遍运用的一种创作或表演方式,之所以能够在继承与发扬中国传统舞蹈的表现形式中存活下来,是因为即兴作为一种人类传达共通的生命体验的方法,本已蕴藏在中国传统艺术形式的表达之中。本文通过即兴舞蹈的继承观、人本观、意象观来说明形成传统文化关照下的舞蹈即兴训练的可能性,也是对在传统哲理思维理念下的舞蹈训练的新的文化观的探索。

试论高校舞蹈形体课程中融入即兴训练的作用

即兴舞蹈是一种向外而通内的真实表达与释放,不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈,它没有正规的策划与编排,随心、随意而舞。正因为它独有的特点,即兴舞蹈受到了越来越多人的青睐,专业的舞者通过即兴来训练自己的身体能力,也有很多业余爱好者也喜欢通过即兴来抒发自己的情感。形体课程作为高校的一门素质课程,也有着区别于其他艺术门类和素质教育课程的作用和意义。随着社会的发展,学生出现的心理问题也越来越多,那么形体课的内容改革也要与时俱进。即兴舞蹈的融入,无疑是对传统舞蹈形体课程的锦上添花,也符合社会现代化的教学。文章从即兴训练的教学内容出发,浅谈其在形体课程教学中的几点作用。

即兴训练在高校民族民间舞蹈教学中的应用

民族民间舞蹈课程作为高校舞蹈专业的必修基础课程,具有重要教学意义与训练价值,亦是师生较为喜爱的课程之一。自开设此课程以来,各地高校的民族民间舞课程内容以“学院派”教材为主导,将元素教学法作为主要教学方法,辅之口传身授法、示范法等教学方法。以教学短句、组合的形式组建课堂,具有规范性、体系性和稳定性的特点,但创新性不足。文章立足全国高校,以民族民间舞课程为对象,以即兴训练为切入点,分析即兴训练融入高校民族民间舞蹈教学中的应用路径,旨在开创高校民族民间舞蹈教学改革创新的新思路。

探讨高师钢琴即兴伴奏训练方法

钢琴即兴伴奏是高校音乐教育专业学生必须要修的课程，该课程是一门综合性的课程，无论是怎样的音乐基础，只要通过大量有素的训练，在实践中不断的练习都能够真正的掌握该项能力，并很好的适用于艺术实践中。本篇文章针对钢琴即兴伴奏的相关训练，分析了一系列的行之有效的钢琴即兴伴奏措施。

论布鲁斯风格即兴训练

音乐艺术中,即兴演奏与演唱在古典音乐中自13世纪在欧洲有历史记载开始,到巴洛克时期达到辉煌高潮。19世纪浪漫主义时期,因音乐演奏者、作曲家与乐谱记载者等音乐工作细化分工的原因,表演性质的即兴演奏逐渐衰落乃至消失,又从19世纪末20世纪初开始在美国布鲁斯音乐与爵士乐中重新出现,成为其重要的表现手段。十九世纪末到二十世纪初,布鲁斯最早起源于非洲黑人音乐,期间在美洲经历了黑人奴隶时期至今的长期发展,是现代音乐中至为重要的一种根源音乐风格,不论爵士乐还是再后来的摇滚音乐以及现在的众多流行音乐风格,大多是布鲁斯音乐的'后裔'。布鲁斯即兴特点及学习训练为音乐学习者带来了非常有益的基础作用。这篇论文简要地介绍了关于布鲁斯即兴学习与训练的方法,并举例说明了布鲁斯即兴学习从节奏、曲式、和声、即兴逻辑等方面怎么学习,以及其对音乐即兴的学习所产生的作用。

高校钢琴即兴伴奏训练教学

钢琴即兴伴奏训练教学对学生的音乐综合素质能力发展来说具有重要的作用意义,作为教师应当予以足够的重视力度,并加强教学研究与实践,以提高教学质量,促进学生音乐综合素质能力全面发展。

大专英语口译课堂教学中的公共演讲训练

公共演讲过程与口译过程中存在一些相似性。口译也是一种交际的过程,需要公共演讲过程中的发音吐字、体态语言等技能,也需要良好的心理素质。在大专英语口译课堂教学中,有效提升大专学生多种技能的两种口译课演讲训练是有准备演讲训练和即兴演讲训练。

舞蹈教学中现代舞的即兴分析

现代舞作为舞蹈的一种,可以有效运用现代化的肢体语言反映时代气息。现代舞中即兴表演属于一种舞蹈模式,将即兴模式融入到舞蹈过程中能够形成新型舞蹈形式,同时这种舞蹈形式不但具有现代风格也具有一定的舞蹈色彩,本文主要以现代舞即兴训练为研究对象,分析了现代舞中即兴接触内容。

浅析肢体剧在戏剧导演教学中的运用

本文通过加拿大史密斯·吉尔莫剧团的两位大师迪安先生和米歇尔女士做的肢体剧创作训练国际工作坊的教学内容,结合自身学习的收获,感受和教学排演,研究教学过程中,导演如何通过肢体剧即兴的工作方法 ,帮助演员进行内外部动作的塑造,训练演员运用肢体剧的方法完成导演意图甚至超出导演想象创造人物,将导演技艺化为无形,注入演员的身体表现里,探索把肢体剧训练中的方法运用在戏剧导演教学中。

我国高校爵士鼓演奏教材编写具体意见

本文从高等艺术院校爵士音乐教育下的爵士鼓演奏(下文简称为"爵士鼓演奏")的指导思想与培养目标着手,在对国内、外爵士鼓演奏教材编写现状等方面进行宏括审视和分析后,进一步提出我国高校爵士鼓演奏教材编写的必要性以及设计和构思。

创设全新“课堂” 让学生“说起来”——浅谈如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力是人类运用语言进行社会交际的最基本能力,也是中学生必须具备的基本素质之一。在语文教学中,为了改变重读写、轻口语能力培养这一倾向,结合教学实践,有目的、有意识地培养锻炼学生的口语交际能力,为学生创设一个全新课堂。

语文口语教学的几点思考

口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口语交际能力,不是学来的,而是在交往过程中训练出来的。新大纲在口语交际训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”

传统民族器乐与即兴演奏

本文从即兴演奏的角度来探讨民乐演奏的传承和发展,重点分析了民乐即兴演奏可能存在的方式和各种组合形式,提出了如何进行民乐即兴演奏的训练,倡议发展民乐即兴演奏的学校专业教育。

“即兴”——舞者身心一体化

本文从当今的舞蹈现象切入,试图通过"即兴"舞蹈创作过程中编导与演员这一独特视点,界定"即兴"的意义,并且从"即兴"舞的舞台实践的实例中进行形象化的阐述,随后,本文提出在大中专专业舞蹈教育中加强"即兴"舞训练,以全面开发学生的智力潜能。