从“延宕”到“即刻反馈”:剧集悬念叙事的创作新变及美学反思

近年来,国产剧集在处理悬念时表现出从“延宕”到“即刻反馈”的叙事新变。叙事上的“即刻反馈”主要体现在“误会式悬念”的即刻解决与主人公的即刻行动,“谜题悬念”“因果悬念”的即刻揭晓与主人公的即刻解说,以及反套路的矛盾处理、悬念揭示等方面。悬念叙事中的“即刻反馈”与媒介融合语境下观众审美诉求和反馈心理机制的变化有关,但也可能会带来作品韵味消解、文本再解读空间瓦解、艺术性解构、故事俗套化等美学层面的问题,需要创作者在情节节奏、情感铺垫等方面不断进行新的探索。

构建动作技能学习的反馈时机模式

通过对体育专业体育系学生田径运动技术教学课进行长达两年的对比教学实验研究发现:在技术动作初学阶段,即刻反馈的反馈效能优于延迟反馈;在技术动作熟练阶段,适当的延迟反馈其反馈效能优于即刻反馈;在技术动作初学阶段,教师提供即刻反馈,技术动作熟练后,提供适当的延迟反馈,这种反馈时机模式的反馈效能优于单纯的即刻反馈或延迟反馈.

基于即刻口头反馈的客观结构化考核在国际伤口治疗师培训考核路径中的应用

目的观察基于即刻口头反馈的客观结构化考核在国际伤口治疗师培训考核路径中的应用效果。方法选取参加2022-2023年首都医科大学附属北京积水潭医院优玛国际伤口治疗师学校培训考核的58名学员为研究对象,应用基于即刻口头反馈的客观结构化考核方式评价其实践水平并检验其培训效果。结果学员考核平均成绩为(289.80±24.39)分,合格率为100%;考核难度系数为0.37~0.74,区分度为0.08~0.43,查体问诊评估和换药操作站点考核内容有待进一步调整完善;学员和考官均认为该考核形式能够反映课程学习的整体效果,且均对本次考核内容满意。结论基于即刻口头反馈的客观结构化考核能客观反映学员的理论知识及临床操作技能水平,为客观评价伤口治疗师学员的实践水平和检验其培训效果提供参考。