铅球飞行参数即时反馈系统的研制

"铅球飞行参数即时反馈系统"利用减影技术,用两个CCD窄缝像机,对铅球飞行轨迹上的两个点的高度与时间实现了实时检测。在给定出手高度的条件下,计算机分别计算出铅球的出手角度、出手速度、最佳出手角度等飞行参数,然后提供一个角度大于或偏于最佳出手角的反馈信息。下一次投掷时,系统能够根据上一次投掷的情况给运动员提供一个建议,即出手角度应该高一点或低一点。实验研究表明,该系统能够做到实时检测、实时反馈,是一台运动员技术训练的理想辅助器材,该设备尤其适合于具有较高水平的铅球运动员。

“即时反馈系统”在课堂教学评价中的应用

基于高职院校学生厌学情况,针对课堂教学存在的教学评价对象有所偏颇、评价主体单一、课堂教学评价方式重结果轻过程、评价手段落后等问题,从教学评价环节入手,提出教学评价体系下"即时反馈系统"信息化教学平台的选择、评价主体多元化的设计、形成性与终结性相结合的评价方式设计、信息化教学评价手段改革设计四项应对措施,达到有效缓解高职学生厌学问题的效果。

基于IRS即时反馈系统的讨论式教学法应用反思

随着社会经济的发展,高校的讲授式教学法已经不能满足日常教学和培养人才的需要。基于IRS即时反馈系统的讨论式教学法能够有效改善课堂教学中师生、生生间缺乏互动,教学信息单向传输,教学反馈不及时等问题。高校课堂教学采用基于IRS即时反馈系统的讨论式教学法能够进一步明确课堂教学中教师的角色定位,避免出现课堂讨论流于形式的弊端。

“工欲善其事,必先利其器”——运动技术即时反馈系统在跳远普修课技术教学中的应用研究

反馈,在运动技术学习过程中的作用非常关键。运动技术教学中,反馈来自两个方面:一个是来自于个体自身的感觉系统,另一个来自于个体自身以外的人和事物给予的追加反馈。追加反馈的作用更显重要,反馈的信息可以引导学习者改正错误动作,掌握和巩固正确运动技术。在技术教学中应用运动技术即时反馈系统,可以快速且准确的完成教学信息反馈,即时记录和回放技术影像,协助学生认知自身运动技术掌握水平,有效提高学习的效率和质量。

课堂即时反馈系统在教学设计中的应用研究——以渥太华大学为例

即时获得学生的课堂反馈对优化课堂教学设计、改善教学质量有着特别重要的意义。基于渥太华大学课堂即时反馈系统在教学设计中的应用,考虑到了近几年来智能手机的飞速发展和课堂即时反馈软件系统的发展,研究了史密斯-雷根教学设计模式采用课堂即时反馈系统的应用时机和使用策略,介绍了渥太华大学常用的课堂即时反馈系统软件、网站,同时分析了将渥太华大学的课堂即时反馈系统的问题设计推广应用到国内史密斯-雷根教学设计模式中的可行性。

基于移动终端环境的教学即时反馈系统设计

基于移动终端的教学环境是一种利用移动终端进行课堂活动的新型教学方式。现有的手持移动设备都体现了数码与教育的融合,但均大多应用在课外学习,对于课堂教学中的实时反馈涉及较少。本文主要阐述了基于移动终端环境的教学即时反馈系统的设计和实现过程,该即时反馈系统对教学过程中的教师和学生行为进行处理并以直观图形的方式呈现出来,对于教师及时发现教学中的问题、了解学生学习效果、调整教学策略具有指导和借鉴作用。

借助信息技术,给学生数学学习即时评量——以IRS即时反馈系统为例

提供和接受反馈是小学数学日常教学的延续。在小学数学教学中,教师要基于信息技术对学生的数学学习给予即时评量。借助信息技术,如IRS即时反馈系统、微信、QQ群等媒介,能有效激发学生的数学学习兴趣,使学习成果被量化,从而让学生认同评价结果,有效提升学生的数学学习能力,发展学生的数学核心素养。

基于微表情追踪的课堂教学效果即时反馈系统设计

近几年来,课堂教学效果反馈评价手段与方式越来越多,其中不乏探究与应用人工智能领域的人脸识别与表情特征提取与分类技术,文章内容是通过列举分析了现如今课堂教学效果反馈方式及其优缺点,结合人工智能领域表情识别与分类技术应用于课堂教学效果反馈现状,提出一种基于微表情追踪的课堂教学效果即时反馈系统设计的概念模型,希望对以后的人工智能技术与课堂教学相结合的发展提供一定的基础依据。

检视即时反馈系统在大学教学推广上的现况与展望

由于2006年获教育部门顶尖大学研究经费之补助,中兴大学2007年开始推动即时反馈系统(IRS)于各系所之教学,在校内各教学单位领风骚于一时,然而经过几年之推广,普及使用的情况存在一些特殊现象,本文以系统推广模式之角度检视现况,并提出一些建议。

高中数学课堂教学中即时反馈系统的应用研讨

即时反馈系统是一种互动性信息化反馈系统。因具有全体性、科学性和互动性,即时反馈系统在高中数学课程教学中有重要的应用价值。因此,高中数学教师要掌握即时反馈系统的特点,有的放矢地调整教学策略,更好地运用这一系统进行教学,从而提升高中数学课堂效率。

引入IRS即时反馈系统,点亮数学新知认知课堂——以“认识分数”第一课时的教学为例

智慧课堂教学软件较好地实现了教师在课堂教学中关注学生的个体差异和不同的学习需求。借助IRS即时反馈系统,可课前实时检测,判定学习生态;课中及时检测,把脉核心知识;课后及时检测,把控内化程度。全过程的学习检测,能让＂以学定教＂有直观的感受也有量化的管控,这为教师对课堂教与学的行为决策,提供了一个依据。

课堂教学即时反馈系统现状研究

近几年,人脸识别技术已在很多社会领域有所应用,教育领域也不例外。人脸识别中的表情特征提取技术已在教学反馈与评价阶段有所涉及,该文内容是有关课堂教学即时反馈系统现状的调查研究与综述,通过罗列分析近几年出现的课堂教学即时反馈系统,得出课堂教学即时反馈系统的应用现状与应用形式。重点分析了基于微表情追踪的课堂教学即时反馈系统的理论研究与应用现状,总结当下课堂教学实时评价手段的长处与不足,为更多的教学工作者提供一定的参考建议与意见。

即时反馈系统Kahoot在对外汉语阅读课教学的应用

进入21世纪,现代化的信息技术带来了学习方式的转变。以Kahoot为代表的云端即时反馈系统被引入对外汉语阅读课教学,操作简便,打破了传统意义上缺乏有效反馈的传统课堂模式。引入Kahoot的过程中,应注意适用性、灵活性和趣味性原则。

面向移动互联网的高校教学交互反馈系统设计

在目前的高校教学过程中,以课堂问答和师生互动为主的即时反馈,对于教师课堂教学起到关键作用。面向当前移动互联网环境,设计跨平台的教学交互反馈系统,获取课堂反馈信息以及时发现教学中的问题、了解学生学习效果,并为教学研究提供有效的数据支撑。

让教学评价充满智慧——基于智慧教室的初中美术教学评价探究

我国义务教育与美术课程标准的理念,都强调关注学生的生理特点与潜能开发,重视学生的自我评价与发展空间。随着智慧教室在教学中不断地被推广使用,这种信息化的教育形式和现代化教学手段无疑给美术教学评价提供了更多便捷,使教学评价更实效化、人性化、普及化,也给教师们在信息技术手段上带来了新的挑战。

大数据技术在大学英语精准教学中的实践路径研究

近年来大数据技术的蓬勃发展,使教育教学中庞杂的巨量数据处理成为可能,使精准教学理念的应用具备了技术条件。开创性地提出了大数据技术应用于大学英语精准教学的具体实践路径,建设性地将往届学情数据库、即时互动反馈系统、学困生预警系统引入大数据教学系统,对当前尚不完善的大数据教学系统的建设和完善,具有极为重大的价值。

以智慧教室助力小学语文阅读教学

智慧教室,又称作未来教室,是一种“能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展的新型教室”。它改变了单一问题式教学的局面,使得学生自主学习的机会增多;学生和教师之间的信息反馈,使老师可以及时掌握学生完成任务的情况。智慧教室借助信息技术使课堂互动变得更加生动有趣且高效。笔者在小学语文阅读教学过程中通过运用智慧教室谈一谈自己的心得。

利用数字技术发展学生素养的实践研究——以高中《化学1(必修)》中离子反应教学为例

手持技术、即时反馈系统与学科教学融合,可以实现抽象内容具体化、微观的变化通过宏观现象展示、呈现学生的思维等功能,为精准教学、提高课堂教学效率提供了保证,同时也促进了学生能力的形成和素养的发展,提升了教师专业水平。以离子反应教学为例,详细阐述了有关应用及效果。