评价应着眼于促进学生的全面发展——谈思品课教师对学生答题后的即时性语言评价

课程改革在改变评价的功能上倡导“立足过程,促进发展。”在评价学生时不仅是注重结果,而是更加注重学生在学习过程中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。在思品课教学中,教师的评价行为应贯穿在整个教学活动的始终,而不是教学活动之后。在课堂上师生之间的交流主要通过对话、活动、学生对问题的回答、教师对学生的评价等形式进行。

巧用口头即时评价

教师对学生语文学习的指导主要体现在课堂上。因此，教师在课堂教学过程中对学生进行的即时性语言评价，对学生学习语文起着关键性的作用。下面本人就小学语文课堂教学中的口头即时评价，谈谈自己的一点认识及运用。