基于即时通讯工具(IM)的教学应用调查研究

基于即时通讯工具的教学应用越来越受到教师的关注。部分一线教师已尝试利用IM进行教学。但IM教学还处于一个起步阶段,IM教学的现状,IM教学的应用前景这些问题是急需了解和掌握的。文章通过对东华理工大学师生的随机调查,对这些问题进行了探索和思考,以期为IM教学的应用研究提供有价值的参考。

即时通讯(IM)工具在校企合作中的应用探讨

校企合作目前还是处在需要进一步发展的阶段,那么即时通讯工具的应用是否会对其产生影响。文章通过文献资料分析法、应用案例和问卷调查的方法多角度、多层次来进行分析,均验证了即时通讯工具对教学效果产生了积极的效果。尤其借用SPSS和AMOS软件对以浙江省某高职院校学生作为研究对象和即时通讯工具被应用于有校外专家参与的教学过程所产生的教学效果为目的的问卷调查进行分析,得出情感效果对教学效果最为明显,相互交流和学习态度紧随其后,三者都呈现正向影响。

即时通讯工具使用偏好及其与使用动机的关系

以大学生用户为被试,采用因素分析技术探讨了即时通讯工具(IM)使用偏好的结构,并考察了IM使用动机与使用偏好的关系。结果发现:(1)IM使用偏好主要由休闲娱乐偏好、复杂沟通偏好和基本沟通偏好三个维度构成。基于该模型形成的"IM使用偏好问卷"具有较理想的项目区分度、内部一致性信度、构想效度和区分效度。(2)一种IM使用偏好的形成受多种动机的共同驱动,但不同IM使用偏好的形成受不同使用动机模式的驱动。

基于互联网即时通讯工具微信构建心电图远程会诊系统

本研究基于互联网即时通讯工具微信，建立粤东西北地区乡镇卫生院心电图远程会诊企业远程会诊公众号，并在公众号中接入开发的心电图远程会诊系统，高效、快捷、即时做出心电图会诊，解决乡镇卫生院心电图诊断水平偏低的现实问题。

即时通讯工具使用体验及其与使用动机和偏好的关系模型

以大学生即时通讯工具(IM)用户为被试,采用因素分析技术探讨了IM使用体验的结构,并建构了IM使用动机与使用偏好和使用体验的关系模型。结果发现:(1)IM使用体验主要包括功能性体验和情感性体验两个基本维度。其中,前者主要涉及控制感、易用感和卷入感等三个因素,而后者则主要涉及乐趣感、愉悦感和互惠感等三个因素;(2)基于上述模型形成的"IM使用体验问卷"具有较理想的项目区分度、内部一致性信度、构想效度和区分效度;(3)基于人际沟通动机的IM用户更关注IM的易用性、可控制性和卷入程度等功能特性,而基于信息获取动机和休闲娱乐动机的IM用户更关注IM的愉悦性、乐趣性和互惠性等情感特性。

网络即时通讯工具在远程教学辅导答疑中的应用

网络即时通讯工具以其强大的功能,良好的及时性和互动性,成为了当今互联网中最为流行的交流工具。本文通过对基于互联网即时通讯工具群功能,建立远程教育教学辅导答疑教学平台的应用实验,探索了远程教育教学的新媒体支持手段,对促进远程教育教师与学员、学员与学习材料、学员与学员的相互作用,提高远程教育教学质量具有一定的指导意义。

网络即时通讯工具在护理管理中的应用探讨

网络即时通讯工具能随时用来解决护理管理的工作沟通、信息传递和知识分享的工作,具有很高的集成性和交互性,飞信、腾讯QQ、医院局域网等通讯工具成为护理工作中新兴的通讯工具,将其运用在护理管理中,可为护理管理提供全新的媒体支持手段。

即时通讯工具现状及发展趋势分析

分析了目前国内腾讯QQ、微软MSN、网易POPO、新浪UC、雅虎通、ICQ等几大主流即时通讯工具的特点和现存问题,并预测了即时通讯工具的发展趋势。

即时通讯工具对教学效果影响实证研究

以浙江省某高职院校学生作为研究对象,通过问卷调查的方式研究即时通讯工具对教学效果的影响。研究结果显示,师生交流、信息资源共享、在线讨论学习均与教学效果呈正相关关系,对教学效果都有着积极影响。而其中信息资源共享影响效果最大,师生交流和在线讨论学习次之。

“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式在外科护理学项目化教学中的应用分析

以了解“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式在外科护理学教学中的应用为目的,选取我院2018级护理专业2个班级共92人作为教学对象。实验组采用“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式,对照组则采用传统教学模式,学习结束后比较两组的考试成绩。结果显示,实验组成绩(77.48±8.42)明显优于对照组成绩(71.09±11.42)。将“职教云课堂SPOC课程+即时通讯工具”教学模式应用到外科护理学教学中能够有效提高学生的学习成绩和教师的信息化教学能力,还能提高教学的互动性、针对性、及时性和便捷性。

微信:从即时通讯工具到综合信息服务平台

微信自2011年1月上线以来，发展迅速，短短3年多时间已成为最受欢迎的移动即时通信工具。微信不仅实现了用户规模的迅速拓展，而且实现了多元功能开发，全面渗透到人们社会生活的方方面面，甚至创造了一种仪式化的媒介使用文化。

浅谈大学数学公共学习中心的构建——基于网络即时通讯工具应用的教学建议

大学数学属于公共基础课程,随着学校的扩招,教师面对数百名甚至上千名学生,难以按照传统方式个别地、面对面地辅导学生,答疑解惑渐渐成了严重的教学难题.本文认为,大学需要依靠QQ、微信(We Chat)等网络即时通讯工具构建数学公共学习中心,才能适应现代教学的需要.

浅议即时通讯工具应用与企业市场营销

文章通过分析现代IM(即时通讯)技术的应用现状、特点及在现在企业营销中的应用,提出企业利用IM技术的必要性和可行性。IM技术在现代企业营销中的合理使用可以改善和提高企业市场营销的效率和效果,为企业带来更多的经济效益和社会影响。文章针对应用中出现的问题进行综合分析研究,提出相应的建议。

即时通讯工具的负面影响

现在的即时通讯工具已不是单纯的网络聊天工具,可以说它已经渗透进人们网上网下的全方位生活。正如MSN所宣称,"要当作一个媒体去经营"。①但是,当我们安享即时通讯工具的便捷性与舒适性之时,也应该认识到它所带来的种种负面影响。

即时通讯工具在中学生课后学习中的应用

即时通讯工具(IM)是现在使用非常广泛的网络通讯工具,它的实时性和易用性使它有了很广泛的使用人群。充分发挥即时通讯软件的功能,可以使它成为一种简单有效的学习工具,是对学生课后自主学习的一种帮助。本文在介绍即时通讯工具的基础上,简要论述了中学生在课后学习中利用这一工具的优势,并说明在使用即时通讯工具的过程中应该注意的问题。

大学生网络即时通讯工具使用现状的初步调研

以武汉科技学院16个班320名在校生为抽样对象,通过问卷调查,对大学生网络即时通讯工具的拥有种类、使用年限、上网频次、花费时间以及大学生对网络即时通讯工具的正面印象、负面印象和心理满足作了初步调查,并探讨了网络即时通讯工具对大学生的交往观念和生活方式的影响。

利用即时通讯工具实施犯罪案件的侦查难点及对策——以腾讯QQ为视角

即时通讯工具作为最普遍的网络交流手段,给人们的日常生活带来了便利的同时也被很多不法分子用于违法犯罪活动。腾讯QQ作为我国网络市场占有率最大的即时通讯软件,已经深入到千家万户。本文以腾讯QQ为视角,对即时通讯工具进行简单的介绍,然后讨论即时通讯工具在犯罪中的使用情况,侦查机关开展侦查的难点以及如何科学地将即时通讯工具运用于侦查,以期达到改善公安机关侦查现状的目的。

即时通讯工具的影响因素分析——以微信为例

即时通讯(IM)是一种非常受欢迎的互联网应用。在当今中国,有十多个即时通讯产品正占据着市场的主要份额。微信作为即时通讯产品的一种,其所具有的传播有效性、扩散持续性、更新及时性、互动便利性,使得其在即时通讯的市场份额中异军突起。本文主要通过对微信使用者的访谈和对相关文献的整理确定了微信广泛使用的影响因素,即通讯效果、社会影响及休闲娱乐。

浅谈即时通讯工具现状及其发展趋势

进入新世纪以来,随着我国社会经济水平的快速发展,信息时代已经到来,我国互联网技术以及计算机技术都得到了十分迅速的发展,而在此发展的过程中也逐步的改变了广大老百姓的意识形态,同时也深深影响着人们的生活方式。现阶段,计算机网络等元素几乎已经渗透到了人们工作和生活中的每一个角落,并且不同于传统类型的社会中人际交往的方式,网络人际交往已经成为了现代社会最快捷、最时尚也是最新颖的一种人际交往方式,人们最常使用的工具就是即时通讯工具。本文便对我国常用的即时通讯工具的特点分析、我国即时通讯工具的现状分析以及我国即时通讯工具的发展趋势分析三个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细论述了我国即时通讯工具的现状和发展趋势。

即时通讯工具在辅导员工作中的必要性与功能探析

网络即时通讯工具迅猛发展,它所具有的时空性、快捷性、隐秘性和互动性为思想政治工作的开展提供了机遇。即时通讯工具在大学生中的广泛应用为辅导员利用即时通讯工具开展工作创造了客观条件,其作为新的思想政治教育载体是辅导员与学生之间联系的主要途径,其所具有的网络传播特性决定其成为提高辅导员工作效率的重要方式,有助于减少网络对大学生的负面影响。即时通讯工具在辅导员工作中的有效运用将有助于促进师生的交流、提升辅导员工作的效率和加强学生的自我教育。