导师参与卷入式校本教研的建设探究

校本教研是促进教师专业化发展的重要途径,在"合作文化"引领下,江苏省常熟市王庄中心小学引入"导师参与卷入式校本教研"活动机制,提高了校本教研活动的质量,达成了校本教研的有效性,促进了教师之间合作互助的新教研。

组织卷入式校本教研,促进教师专业成长——以英语绘本教学为例

卷入式校本教研活动形式多样,笔者以丽声北极星绘本Tiger is coming为载体,开展卷入式校本教研的探索,旨在促进教师分享教学经验和智慧,增强教师团队合作能力,提高教研水平。

从观察到实效——以译林版5A Unit7 At weekends(2)卷入式校本教研为例

在小学英语实际教学中以卷入式校本教研方法为依托,对译林版五年级上册Unit7 At weekends第二课时展开课例研究。通过对课堂上学生与教师活动的观察、分析、思考,努力提升课堂的热度,增加学生课堂参与度,提高师生课堂互动性;增加思维的弹性,提高教学实效,拓宽学生思路,从而提高英语课堂教学的实效性。

以校本教研为载体,促教师科研成长——小学英语故事教学中培养学生的语言生活力

卷入式校本教研,是当前学校发展和教师个人专业成长的主要渠道之一。开展校本教研活动,全员共同参与研究教学过程中遇到的问题,并寻求方法解决所研究的问题,从中获取教学经验,提高教学素养,促进教师的可持续发展。

以“卷入式”校本教研促进教师专业成长

"以校为本"开展校本研修是促进教师专业发展的有效路径。但在实践过程中,校本教研常常存在教研主题不聚焦、教师参与研修投入度不够、教师之间缺乏合作、教学研究深度不够、教研活动缺乏设计等问题,造成教师参加教研活动的获得感不强,觉得教研是走过场、浪费时间。为了破解这样的问题,合肥市阳光小学近年来以"深度学习共同体"课堂教学改革为主题,在语、数教研组试点"卷入式"校本教研,有效提升校本教研的质量,促进教师专业发展。