基于数据统计的大学英语四级成绩分析与探讨

本文以本校2013级和2014级本科生为研究对象,通过多元线性回归分析高考成绩、大一学年英语期末卷面和平时成绩的平均分对大学生入学后首次大学英语四级考试(College English Test Band Four,简称为CET4)的相关状态,分析得出:四级成绩与高考成绩正相关关系且最为密切,说明了在英语四级考试中基础的重要性。其它四个分量,表明学生入学一年后的英语水平及努力程度,这些都影响了最终的四级分数。

高校思想品德课教学改革的思考与实践探索

高校思想品德课教学改革的思考与实践探索戴锐加强和改进思想政治工作是当前形势下的一项重大任务，也是一项很值得研究的重大课题。作为高校思想政治工作的主阵地之一，思想品德课教学首当其冲地面临着加强与改进的问题。为此，思想品德课教学改革是必要的。然而，由该类...

『两依据,一参考』录取新机制解读

"两依据,一参考"是什么"两依据"一是依据语、数、外三科及选考科目的高考成绩,二是依据高中学业水平考试成绩,"一参考"则是考生在高中的综合素质评价情况.1."两依据""依据一"——高考成绩.在实施"3+3"模式的省份中,前面的"3"是语文、数学、外语三门课的卷面成绩,后面的"3"是3科选考科目的等级赋分成绩;在实施"3+1+2"模式的省份中,前面的"3"是语文、数学、外语三门课的卷面成绩,中间的"1"是物理或历史的卷面成绩,后面的"2"是2科选考科目的等级赋分成绩.

模拟现场勘查教学法探讨

公安高等专科学校,是以公安应用人才为培养目标的,要实现这个培养目标,必须加强学生的能力培养。加强动脑、动口、动手三位一体的综合能力训练,注重理论联系实际,缩短学生毕业后适应实际工作的时间。

选择性题型的概率分析

选择性考试题型的卷面成绩与学生的真正掌握程度之间有差异。本文采用全概率公式通过卷面成绩分析其真实成绩。

读《创造教育学概论》

每当我和同行们议论起教育工作中的成就和得失时,我不得不想起这样一段话: “评价教育质量的高低,不应仅看一张答卷,一次卷面成绩,而应着重看学生经过自己独立的积极的思维来分析问题和解决问题的能力,即不仅是通过记忆和重现,通过模仿来解决重复性的问题的能力,而是通过独立思考和创造性思维来解决具有新颖性或者是从未遇见过的问题的能力。”

马克思主义原理课统考的体会

为了促进教学质量的提高,我们于上学期对《马克思主义原理》课进行了统考。 此次统考,是以学马列要精,要管用的原则,注重对学生进行世界观、人生观、价值观的培养,提高学生分析问题和解决问题的能力为指导思想。从命题、评卷、成绩分析评定等各方面都做了大量周密细致的安排。首先,校领导和教务处对本门课程的教学安排,教学时数、教学进程。

现代汉语课程(注册视听生)教学的若干问题

最近,笔者对广播电视大学小学师资教育(文史方向)1998年现代汉语试卷进行了认真的统计和分析。通过试卷分析,发现该门课程在教与学两方面存在着若干问题。在此谈谈我们的一些意见和建议,供学生与教师参考。

选出会考更会干的干部

公推公选作为干部选拔任用制度改革的一个重要举措,受到各方面肯定。在有的地方,组织部门精心谋划,各级干部踊跃参加,选拔了一批优秀人才。然而,也出现一些值得注意和探讨的问题。有人形象地说,有这么一些"空中飞人",似乎只要"赶到一个地儿,做上一道题儿,讲上一段词儿"。

地理二轮备考的几点建议

高三备考过程一般要经历三个轮次,不同的轮次有不同的作用和价值:一轮为积累阶段,二轮为爆发阶段,三轮为稳固再提升阶段。二轮复习主要抓提高,把几个月的复习积累转化为卷面成绩,目的是查漏补缺,完善知识网络,滚动提高。下面本文就二轮复习给同学们提出一些建议。