让学生在亲自经历中感知

在教学中,要使学生对具体事物和现象的认识达到有所感受,有所体验,就必须充分让学生自己去活动,去操作,让他们自由自在地描述自己的感觉,才能获得生动的感性经验。 我在教《水的浮力》一课时,先给充分的时间让学生把木块、泡沫块、气球等,用手往水里压,而不是一项一项地领着学生做,等他们充分感知了,再让学生停下来,一个接一个地让学生说自己怎么做,发生了什么现象。

关于李束为经历中几件史实的订正

关于李束为经历中几件史实的订正刘金笙１９９６年第三期《新文学史料》刊登了杨品同志的《从战士到作家———李束为生平与创作》一文。读后，感到所载关于李束为的经历中有些重要史实与事实不符，应予订正。杨品同志文章说：“１９３５年，李束为由于生活所迫，适逢阎锡...

我足球经历中的两次“辉煌”

在我的足球经历中有两个片断说得上辉煌。一个是在六八、六九年我小学毕业和上初中那会儿,那时候我精力充沛地在海淀体校踢球。说精力充沛一点也不夸张。我记得那时候和北京体院青训队打比赛,青训队有两个队,我们只有一个。于是教练让几个体力好的队员连打两场。我就是打两场的队员。以后我在农村插队时曾得了一场大病,可很快就好了。医生和农民都说是我的“底子好”。在农舍和医院的病床上想起以前踢球的经历,有说不清的感慨。在十四。

历史学科情感教育目标体系构建初探

文章论述了情感在教育过程中具有的六大功能。阐述了建立科学的系统的历史学科情感教育目标体系所依据的理论基础。并从目标分类和水平层次两个层面探讨如何构建历史学科情感教育目标体系。

异曲同工 各呈其妙——郭沫若、阳翰笙历史剧创作思想比析

郭沫若和阳翰笙为川籍重要剧作家。论文选取二人于抗战时分别创作的“战国史剧”代表作《屈原》,和“天国史剧”代表作《天国春秋》进行了比较,指出了二人的创作意图、创作方法、历史观、创作风格等方面的异同。

成功简历制作之道

对于大多数人来说,准备简历是一件头痛的事情,因为从什么开始写,以及写些什么都要顿费心思。而且这看起来似乎是一件不可逾越的工作。本文将向你介绍14个小窍门,帮助你制作一份成功的简历。1.在制作简历之前明确你的工作目标。一旦把目标确定了。

对今后十年农行职工教育的思考

根据农行的情况和形势发展的需要,以及马永伟、王景师同志对教育工作“三个转变”的指示精神,今后十年农行教育工作的主要任务应是:提高质量,建立机制,稳定规模,调整结构,根据需要。结合实际,为农行业务发展服务,为优化职工队伍素质和结构服务。为此,我们应该注重解决好以下几个问题。 (一)加强思想、政治、品德教育,提高职工队伍的政治素质。 抗日战争时期,毛主席为抗大题词的第一句话就是:“坚定正确的政治方向”。

一场很值得注意的争端——地方志应否记述“文化大革命”?

陈元方同志《新编地方志记述“文化大革命”的再思考》一文在本刊发表后,引起强烈反响,先后被《了望》、《文摘报》《方志研究》、《云南方志》、《陕西地方志》、《南郑县志资料》等报刊转载或摘要,本刊也陆续收到不少读者支持陈文观点的来稿,择要刊发了两篇.鉴于如何历史地记述、评论“文革”,不仅仅是地方志方面的,也是多年来思想理论战线上有一个争议的问题,我们现再将《了望》1992年第36期凌亢同志的文章和李德运同志的来稿予以转载、摘要刊登,作为这一问题探讨的小结.

《绝唱》

故道自古奇人多,《绝唱》中的尚爷就是一个。说他是个典型人物,也许有些唐突,但是,他那独特的个性,奇异的经历中,确实有着沉甸甸的深厚的历史内容。一个是戏迷,一个是名武生,本来就惺惺惜惺惺,英雄爱英雄,加上让姑娘,赠宝刀,自然要得人一尺,还人一丈,尚爷就这样和关十三结下了割头换颈的生死之交。从壮年到老年,从解放前到解放后,这交情如陈年老酒,愈久愈醇,愈深沉。最后,关十三死了,尚爷竟自杀相陪,这震撼人心的一笔使他们的交情达到了高潮。

谈生命长进的问题

有位弟兄对我说,在过去的一年中,我经过了多少的无奈和茫然,失去了许多的祝福和快乐,同时也得到了很多的启发和感受。似乎失去,其实又是得到;似乎刚强,又是软弱的,说到底就是不明白。 实际上,有这种光景,正显明在主的造就之中,有感觉,有体会,却又感到惘然。这是对属灵的经历不很明白的结果。您要知道,“似乎”是自己的感觉,“却是”则是灵里的知觉。

牙科恐惧心理及心理准备

牙科恐惧心理相当普遍。根据国外的调查数字,有75％左右的人存在牙科恐惧心理。笔者曾统计过300余例门诊病人,结果90％左右的人存在对牙科治疗的恐惧心理。牙科恐惧心理主要表现为对疼痛的恐惧。分析起来,其产生的原因主要有以下几方面的因素:1.长期以来,在我国民间流传有“牙痛不是病,痛起来不要命”的说法,这使人们从心理上将牙与疼痛联系在一起。2.绝大多数人在自己的经历中曾有过牙痛的经验,对牙痛的亲身体验促使产生牙科恐俱心理。3.有不少人接受过牙科治疗,治疗中的疼痛体验促使产生恐惧心理。经常有不少儿童在首次接受牙科治疗时,并无恐惧,但在治疗过程中一产生疼痛,往往立即拒绝治疗。

敬礼，九月

敬礼，九月汤原县第一中学校郑丽霞是多少岁月的期待汇聚成这一时刻，当金黄铺满大地，我们也把笑容挂在九月的门楣。因为这是我们自己的节日，是我们的波尔金诺之秋！穿过鲜花和笑脸，捧着学生们的录取通知书，把我们的心献上九月的圣坛。于是，我们便收获了自己的辉煌！...

超越极限

人们怀着各种各样的梦想,但常常又给自己无数的借口来无限期推迟追梦计划,直到白了少年头,时机已逝,才空悲切。本文的作者麦克·丹尼森也曾经难舍习惯了的生活,但在两个朋友的极力游说下,终于鼓起勇气变卖了家产,背着行囊浪迹天涯。在环球游历中,他摆脱了美国文化的桎梏,全身心投入到异国的深厚文化中,尝到了梦想实现的琼脂玉露。对于那些迟迟不动身追梦的人们,麦克·丹尼森的经历犹如一支强心针,给他们强大的信心和鼓励。

邓小平的政治生活经历应是“四起三落”

一个在国家的建立、建设与发展中有重要影响的人物其政治生活经历中的“起”,一般说来,主要表现为是否在党政军中担任重要职务并发挥相应的作用;其“落”,主要是在政治生活经历中遭受重大挫折。国内外关于邓小平生平和传记的论著,往往把邓小平的政治生活经历概括为“三起三落”,这种概括是不准确的。从历史事实出发来考察,邓小平波澜壮阔的传奇式政治生活经历应是“四起三落”。

习作:记一次成功的经历(第10册)

[习作要求]请从你以往的成功经历中选择一次写下来,要把这次成功的过程写清楚,写具体,别忘了写出成功后的感受。[佳作示例] 我成功了人们常常用“成功”二字来形容在事业等方面取得的成就。

《水的浮力》

一、概念在经历中产生 (评:在中学物理教学中,教师往往借助学生的生活经验,先介绍在水中游泳和搬石头的体验后,接着就把浮力的概念提了出来;在小学三年级“水的浮力”教学中,“浮力”的概念是在学生亲身经历中,逐步感觉出来的。) 师:请大家把木块、泡沫块。