能力本位教育的历史与比较研究——理念、制度与课程

从历史和比较的视角,通过对欧美和澳大利亚等国家的案例分析,对能力本位教育的起源和变化发展进行深入的研究;梳理了能力本位教育的相关概念,总结了有关能力本位教育的两大模式及其特点;具体阐述了高等教育阶段能力本位教育的概念、制度以及构成能力本位教育的内容在不同历史阶段和不同国家的具体表现。

高等学校专业教育:历史与比较的视角

本文从历史和国际比较的视角,从高等学校专业教育的理念、制度以及课程三个层面入手,在参考有关研究文献和运用有关国家和地区数据的基础上,对专业教育的生成、变化、基本特征、动因以及近年来的发展趋势做简要论述。研究表明,尽管在理念、制度和课程设置等方面仍然存在较大差异,许多欧美国家及日本的专业教育已逐渐强调与通识教育或教养教育融合与衔接,专业教育的实施尽可能上移至本科高年级、甚至研究生教育阶段,特别是在专业研究生院。

高等职业技术教育的变化和发展

本文主要从历史和国际比较的视角,从高等职业技术教育的理念、制度以及课程三个层面入手,在参考有关研究文献和运用有关国家数据的基础上,对高等职业技术教育的生成、变化、基本特征以及近年来的改革趋势做简要论述。研究表明,尽管在理念、制度和课程设置等方面仍然存在较大差异,许多欧美国家及日本的职业技术教育已从过去主要处于中等教育阶段的职业教育机构或短期高等教育机构实施发展到高等教育本科阶段、甚至研究生教育阶段。在这一过程中,职业技术教育院校逐渐构成高等教育制度特别是终身教育制度的一个组成部分。

《潘懋元文集》(第二版)

出版社:广东高等教育出版社出版时间:2020年06月《潘懋元文集》(第二版),分为9卷11册。新版文集在第一版的基础上收入潘先生2010—2019年的学术研究成果,并再次对2009年以前的内容进行了梳理,全面反映了潘懋元先生学术人生的精神风貌。文集的体例是分类整理,以时间为序编排。包括卷一《高等教育学讲座》、卷二《理论研究》(上下册)、卷三《问题研究》(上下册)、卷四《历史与比较研究》、卷六《讲课录》,全面反映了潘先生的学术贡献;其他如卷五《序文》、卷七《昔年作品及其他》、卷八《潘懋元教授纪事年表》、卷九《潘懋元教育口述史》从侧面为我国高等教育学的学科发展提供了丰富的史料。