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中国历史与社会情境下的社会组织
被引量:
10
1
作者
周庆智
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019年第3期1-12,共12页
中国历史与社会情境下,社会组织是公共体制外的一个存在,它的功能和作用,一是社会的自组织形式,一是国家统治的辅助形式。这包含两个相互关联的层面的讨论:一方面,在历史参与者和社会行动者的理解和观念中,中国社会组织是否应该或只有...
中国历史与社会情境下,社会组织是公共体制外的一个存在,它的功能和作用,一是社会的自组织形式,一是国家统治的辅助形式。这包含两个相互关联的层面的讨论:一方面,在历史参与者和社会行动者的理解和观念中,中国社会组织是否应该或只有在国家权力框架下才能获得自我协调和自我建构的存在意义;另一方面,中国社会组织能否成为连接公共体制与个体的一个中介形式,通过个人之间的自由结社,对公众话题的讨论和对公共事物的关注和参与,影响或者决定公共体制政策的形成,发挥社会治理主体的功能作用。
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关键词
历史与社会情境
社会
组织
社会
与国家
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职称材料
嵌入历史与社会情境的劳动关系制度——历史制度主义的价值和启示
被引量:
6
2
作者
鲍晓鸣
孟泉
《中国人力资源开发》
北大核心
2017年第4期146-153,共8页
本文通过对我国当下劳动关系制度研究的反思,提出过往研究缺乏将制度置于具体的社会情境与历史变迁的过程中进行考察,这样导致了从结构功能主义视角僵化地分析制度,以及把制度作为理性选择结果的误判。而历史制度主义的相关理论为克服...
本文通过对我国当下劳动关系制度研究的反思,提出过往研究缺乏将制度置于具体的社会情境与历史变迁的过程中进行考察,这样导致了从结构功能主义视角僵化地分析制度,以及把制度作为理性选择结果的误判。而历史制度主义的相关理论为克服这一缺陷提供了有益的理论洞见。因此,未来我国劳动关系制度研究应站在历史制度主义的视角,提出新的研究问题。
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关键词
劳动关系制度
历史与社会情境
历史
制度主义
原文传递
创设情境 激活课堂——历史与社会课堂教学摭谈
3
作者
黄佐
《学生之友(最作文)》
2011年第8期28-28,共1页
虽然情境教学已经遍地开花,渗透到每一门学科,但是在教学过程中很多历史与社会老师并未取得良好教学的效果,令学生云里雾里。导致走入创设情境教学的误区。因此在历史与社会课堂中创设有效情境教学显得非常必要。
关键词
历史与社会情境
音乐图片
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职称材料
题名
中国历史与社会情境下的社会组织
被引量:
10
1
作者
周庆智
机构
中国社会科学院政治学研究所
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019年第3期1-12,共12页
文摘
中国历史与社会情境下,社会组织是公共体制外的一个存在,它的功能和作用,一是社会的自组织形式,一是国家统治的辅助形式。这包含两个相互关联的层面的讨论:一方面,在历史参与者和社会行动者的理解和观念中,中国社会组织是否应该或只有在国家权力框架下才能获得自我协调和自我建构的存在意义;另一方面,中国社会组织能否成为连接公共体制与个体的一个中介形式,通过个人之间的自由结社,对公众话题的讨论和对公共事物的关注和参与,影响或者决定公共体制政策的形成,发挥社会治理主体的功能作用。
关键词
历史与社会情境
社会
组织
社会
与国家
Keywords
in the situation of history and society
social organizations
society and state
分类号
C912.2 [经济管理]
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职称材料
题名
嵌入历史与社会情境的劳动关系制度——历史制度主义的价值和启示
被引量:
6
2
作者
鲍晓鸣
孟泉
机构
蒙特利尔大学产业关系学院
首都经济贸易大学劳动经济学院
出处
《中国人力资源开发》
北大核心
2017年第4期146-153,共8页
基金
国家社会科学基金重大项目"集体劳动争议预防与处理机制的系统化建构研究"(14ZDA006)
国家留学基金管理委员会的资助
文摘
本文通过对我国当下劳动关系制度研究的反思,提出过往研究缺乏将制度置于具体的社会情境与历史变迁的过程中进行考察,这样导致了从结构功能主义视角僵化地分析制度,以及把制度作为理性选择结果的误判。而历史制度主义的相关理论为克服这一缺陷提供了有益的理论洞见。因此,未来我国劳动关系制度研究应站在历史制度主义的视角,提出新的研究问题。
关键词
劳动关系制度
历史与社会情境
历史
制度主义
Keywords
Labour Relations Institutions
Historical and Social Context
Historical lnstitutionalism
分类号
F249.26 [经济管理—劳动经济]
原文传递
题名
创设情境 激活课堂——历史与社会课堂教学摭谈
3
作者
黄佐
机构
浙江乐清市乐成镇第二中学
出处
《学生之友(最作文)》
2011年第8期28-28,共1页
文摘
虽然情境教学已经遍地开花,渗透到每一门学科,但是在教学过程中很多历史与社会老师并未取得良好教学的效果,令学生云里雾里。导致走入创设情境教学的误区。因此在历史与社会课堂中创设有效情境教学显得非常必要。
关键词
历史与社会情境
音乐图片
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国历史与社会情境下的社会组织
周庆智
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019
10
下载PDF
职称材料
2
嵌入历史与社会情境的劳动关系制度——历史制度主义的价值和启示
鲍晓鸣
孟泉
《中国人力资源开发》
北大核心
2017
6
原文传递
3
创设情境 激活课堂——历史与社会课堂教学摭谈
黄佐
《学生之友(最作文)》
2011
0
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职称材料
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