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关于初中《历史与社会教师教学用书》运用的现状与编写的思考——以人教版八年级上册《历史与社会教师教学用书》为例
被引量:
1
1
作者
徐宗法
《文教资料》
2012年第7期172-173,共2页
在初中历史与社会教学中,教师对教师教学用书的运用现状令人非常担忧。为改变这种现状,作者对教师教学用书在编写方面提出几点思考,与同仁共勉。
关键词
初中《
历史与社会教师
教学用书》
运用现状
编写思考
下载PDF
职称材料
初中历史与社会教师专业素养与实践
2
作者
唐秀丽
《文教资料》
2009年第21期137-138,共2页
随着新课改的实施与深入,改变传统教学观念,树立符合新课程要求的教学理念已刻不容缓。本文探讨了历史与社会教师专业化发展的内涵和途径。
关键词
历史与社会教师
专业化
人文素养
应对策略
下载PDF
职称材料
适应于新角色的历史与社会教师学科素养构建
3
作者
陈建静
《神州》
2013年第1期214-214,共1页
本文从分析新课标对历史与社会教师角色的新要求,提出了新课程背景下历史与社会教师应该具备学科素养——高品位的学科感悟能力、广博的历史与社会知识、灵动的历史与社会情趣、开放的历史与社会等,为历史与社会教师构建学科素养可持...
本文从分析新课标对历史与社会教师角色的新要求,提出了新课程背景下历史与社会教师应该具备学科素养——高品位的学科感悟能力、广博的历史与社会知识、灵动的历史与社会情趣、开放的历史与社会等,为历史与社会教师构建学科素养可持续发展的体系。
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关键词
历史与社会教师
新角色
历史与
社会
新课标
历史与
社会
学科素养
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职称材料
题名
关于初中《历史与社会教师教学用书》运用的现状与编写的思考——以人教版八年级上册《历史与社会教师教学用书》为例
被引量:
1
1
作者
徐宗法
机构
永嘉县碧莲镇中学
出处
《文教资料》
2012年第7期172-173,共2页
文摘
在初中历史与社会教学中,教师对教师教学用书的运用现状令人非常担忧。为改变这种现状,作者对教师教学用书在编写方面提出几点思考,与同仁共勉。
关键词
初中《
历史与社会教师
教学用书》
运用现状
编写思考
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中历史与社会教师专业素养与实践
2
作者
唐秀丽
机构
苍南县灵溪八中
出处
《文教资料》
2009年第21期137-138,共2页
文摘
随着新课改的实施与深入,改变传统教学观念,树立符合新课程要求的教学理念已刻不容缓。本文探讨了历史与社会教师专业化发展的内涵和途径。
关键词
历史与社会教师
专业化
人文素养
应对策略
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
适应于新角色的历史与社会教师学科素养构建
3
作者
陈建静
机构
温州市第二十一中学
出处
《神州》
2013年第1期214-214,共1页
文摘
本文从分析新课标对历史与社会教师角色的新要求,提出了新课程背景下历史与社会教师应该具备学科素养——高品位的学科感悟能力、广博的历史与社会知识、灵动的历史与社会情趣、开放的历史与社会等,为历史与社会教师构建学科素养可持续发展的体系。
关键词
历史与社会教师
新角色
历史与
社会
新课标
历史与
社会
学科素养
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
关于初中《历史与社会教师教学用书》运用的现状与编写的思考——以人教版八年级上册《历史与社会教师教学用书》为例
徐宗法
《文教资料》
2012
1
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职称材料
2
初中历史与社会教师专业素养与实践
唐秀丽
《文教资料》
2009
0
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职称材料
3
适应于新角色的历史与社会教师学科素养构建
陈建静
《神州》
2013
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