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关于初中《历史与社会教师教学用书》运用的现状与编写的思考——以人教版八年级上册《历史与社会教师教学用书》为例 被引量:1
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作者 徐宗法 《文教资料》 2012年第7期172-173,共2页
在初中历史与社会教学中,教师对教师教学用书的运用现状令人非常担忧。为改变这种现状,作者对教师教学用书在编写方面提出几点思考,与同仁共勉。
关键词 初中《历史与社会教师教学用书》 运用现状 编写思考
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初中历史与社会教师专业素养与实践
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作者 唐秀丽 《文教资料》 2009年第21期137-138,共2页
随着新课改的实施与深入,改变传统教学观念,树立符合新课程要求的教学理念已刻不容缓。本文探讨了历史与社会教师专业化发展的内涵和途径。
关键词 历史与社会教师 专业化 人文素养 应对策略
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适应于新角色的历史与社会教师学科素养构建
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作者 陈建静 《神州》 2013年第1期214-214,共1页
本文从分析新课标对历史与社会教师角色的新要求,提出了新课程背景下历史与社会教师应该具备学科素养——高品位的学科感悟能力、广博的历史与社会知识、灵动的历史与社会情趣、开放的历史与社会等,为历史与社会教师构建学科素养可持... 本文从分析新课标对历史与社会教师角色的新要求,提出了新课程背景下历史与社会教师应该具备学科素养——高品位的学科感悟能力、广博的历史与社会知识、灵动的历史与社会情趣、开放的历史与社会等,为历史与社会教师构建学科素养可持续发展的体系。 展开更多
关键词 历史与社会教师 新角色 历史与社会新课标 历史与社会学科素养
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