历史名师成长的心理发展历程初探

站在旁观者的角度,从历史名师的主观层面探讨他们成长的心路历程,便于我们感受名师在成长过程中的思想变化和情感升华,这才是名师的影响力在精神层面的传播。一个真正优秀的教师,不仅在于能教出多少优秀的学生,更应该成为青年教师的精神领袖。本文根据诸多名师的成长回忆撰写,希望通过分析历史名师成长的心路历程帮助青年教师们坦然面对从教育人道路上的跌宕起伏,走向名师的顶峰。

从历史名师教育实践看和谐师生关系

本文对历史名师师生关系进行了研究，师生关系的发展也因时代变迁、文明发展呈现不同的形式、特质与社会期待。对于传统的教育行为的关注有助于理解传统的师生关系与师生互动，从而认识到蕴藏其中的珍贵资源。通过理清历史名师师生关系的实践意义能让师生关系实践内涵的探讨更具脉络性与整体性，并试图将师生关系实践外显化以供教育实践参考。

浅说中学历史名师发展的基本特征

在我国基础教育战线活跃着一批历史名师,他们在走向成功的路上注重自身专业发展,热爱阅读、坚持个性化的发展、坚持教育科研是其共同特征。

从优秀走向卓越:“浙派中学历史名师”培养

2012年,浙江省教育厅为全面提高全省教育水平,提升全省教师队伍专业素质,启动了“浙派名师名校长培养工程”。浙江师范大学负责承办该培养工程中的初中历史名师项目、高中历史名师项目,浙江师范大学人文学院赵志辉教授担任项目首席专家,陈彩云教授担任项目负责人。截至目前,已经完成两届高中历史名师班、两届初中历史名师班,第三届初中历史名师项目于2021年9月开班,第三届高中历史名师项目于2022年9月开班,第四届初中历史名师班项目于2023年10月开班。

从优秀走向卓越:“浙派中学历史名师”培养

2012年,浙江省教育厅为全面提高全省教育水平,提升全省教师队伍专业素质,启动了“浙派名师名校长培养工程”。浙江师范大学负责承办该培养工程中的初中历史名师项目、高中历史名师项目,浙江师范大学人文学院赵志辉教授担任项目首席专家,陈彩云教授担任项目负责人。截至目前,已经完成两届高中历史名师班、两届初中历史名师班,第三届初中历史名师项目于2021年9月开班,第三届高中历史名师项目于2022年9月开班,第四届初中历史名师班项目于2023年10月开班。

从优秀走向卓越:“浙派中学历史名师”培养

2012年,浙江省教育厅为全面提高全省教育水平,提升全省教师队伍专业素质,启动了“浙派名师名校长培养工程”。浙江师范大学负责承办该培养工程中的初中历史名师项目、高中历史名师项目,浙江师范大学人文学院赵志辉教授担任项目首席专家,陈彩云教授担任项目负责人。截至目前,已经完成两届高中历史名师班、两届初中历史名师班,第三届初中历史名师项目于2021年9月开班,第三届高中历史名师项目于2022年9月开班,第四届初中历史名师班项目于2023年10月开班。