UCGIS地理信息科学与技术知识体系及对我国GIS研究的启示

为推进我国地理信息科学与技术发展,借鉴UCGIS于2006年提出的地理信息科学与技术知识体系(Geographic Information Science and Technology Body of Knowledge),分析其对我国GIS领域研究的若干启示,包括构建科学合理的地理信息科学与技术学科体系、加强地理空间认知与概念建模的研究、多学科交叉推进地理计算理论与应用研究、推进地理信息科学与技术的相关软科学研究。

从UCGIS地理信息科学技术知识体系谈地理信息系统专业教育

我国地理信息系统教育发展迅速,设置地理信息系统专业的高校数量持续增加,针对地理信息系统专业数量增加与质量缺乏保证的现状,在分析存在问题的基础上,介绍了美国UCGIS提出的地理信息科学与技术学科知识体系的内容,重点分析了其对我国地理信息系统专业建设与人才培养的启示,建议借鉴该体系对我国地理信息系统专业建设进行改革与指导,进而提出了制订专业规范、实施专业评估、编写系列教材、培训师资队伍、构建教学基地等建议。

地方高校应用技术型人才培养定位研究——以广西师范学院地理信息科学专业为例

人才培养定位在教育活动中起着纲领性作用。笔者以地方高校进行应用技术型人才培养改革为契机,结合本校地理信息科学专业特征和学校师范性、地方性特点,从目标、类型、层次和规模4个方面进行人才培养定位研究,为地方高校学科人才培养定位提供了参考。

地理信息科学学科的数据库技术课程教改

地理信息科学学科的课程体系中,数据库技术相关的课程是很重要的课程。针对长江大学地球科学学院的地理信息科学专业数据库课程教改展开讨论。首先明确现有课程体系与教学大纲存在的问题;然后从课程的设置、教学目标的定位、教学内容选择、教授方式与手段的改进等方面展开讨论;最后针对数据库技术课程教改效果进行分析,提出突出特色的数据库技术课程教改思路。

地理信息科学与科学技术发展的哲学关系

作为科学技术发展一个缩影的地理信息科学 ,其历史及其研究的热点是顺应社会发展与科学进步应运而生的。数据挖掘技术、WebGIS、时态GIS既是顺应科学技术发展而产生的 ,反过来又推动科学技术的快速发展。目前 ,地理信息科学在社会、科学、经济等领域的应用越来越广泛 ,并将产生日益巨大的经济。

应用型本科院校地理信息科学专业技能型人才培养模式研究

在地方本科院校逐渐向应用技术大学转型的背景下,本文对如何构建与应用技能型人才培养相适应的人才培养模式进行了研究探讨。首先分析了应用技术型大学建设的必要性及其对人才培养的总体要求;以应用技术型院校"地理信息科学专业"为例,探讨了其专业内涵、专业背景,以及相关行业对该专业人才大量需求的现状,明确了应用本科院校中地理信息科学专业的人才培养目标,提出了技能型人才培养方案的制定原则;在相关原则和培养目标的约束下,构建了技能型人才培养的课程体系;最后详细分析了该课程体系的特点、课程之间的逻辑联系,以及各主要课程和相应培养目标之间的关系,充分论证了本文所提出的培养模式的科学性与合理性。

地质信息科学的理论、方法论与技术体系

地质信息科学是关于地质信息本质特征及其运动规律和应用方法的一个综合性学科领域。其发生和发展,是地球信息科学与地质科学相结合的产物,内部条件是地质学定量化和地矿勘查信息化的自身需要,外部条件是计算机科学和地球空间信息科学兴起和发展的促进。其研究对象是岩石圈的地质信息,其理论框架的核心是地质信息机理,包括地质信息的本质、运动规律、传输机制和信息流的形成机理等。其方法论体系包含着主题信息管理法、信息分析综合法、行为功能模拟法和系统整体优化法。其技术体系由地质数据采集、地质数据管理、地质数据处理、地质图件编绘、地质过程模拟、地质资源评价、地质信息传播及其多S集成化技术所组成。

大数据时代地理信息科学与技术的使命

研究地理要素的分布格局、相互作用和动态演化需要在一个地理空间的框架中进行，因此，必须要考虑地理空间的特性，如距离、尺度、空间依赖等。这些特性构成了地理分析的基础，而地理信息科学和系统形式化了地理学的基本概念、基本规律以及基本方法。大数据时代到来之际，人文地理学者需要和地理信息科学与系统学者联起手来，共同应对大数据带来的机遇和挑战，研究地理学核心理论，并最终支持解决不同的实际问题。

2011地理信息科学与技术国际研讨会

2011地理信息科学与技术国际研讨会于2011年6月24—26日在华东师范大学举行。该会议是地理信息科学领域久负盛名的国际学术大会。本届会议由华东师范大学地理信息科学教育部重点实验室、城市与区域分析实验室和国际华人地理信息科学协会（CP船）联合主办，并得到了教育部、上海市地理学会、国际电子电气工程师协会地球科学与遥感学会凹EEGRSs）等的指导和支持。

国外警用地理信息技术发展历史、现状与趋势(一)

作者根据留学期间对美、英、德、澳大利亚、加拿大等十几个国家的警察和司法部门在地理信息技术应用方面情况的跟踪研究,对地理信息技术在国际警务应用领域的发展历史、现状与趋势进行了总结与综合评述。旨在抛砖引玉,帮助读者了解国外在该领域的发展应用状况,以及地理信息技术在警务应用领域的更深层次的广阔应用前景;同时,也希望本文能引起我国公安系统的更多单位加强对警用地理信息技术的了解和重视,进一步增加开展警用地理信息应用的信心与决心,以更好地推动与促进地理信息技术在我国公安行业的应用与发展。

论地理信息科学

本文通过阐述地理信息科学的定义,及其地理学传统和技术驱动机制,论证地理信息科学是地理学信息革命和范式演进的结果,是信息时代的地理学,并提出其内容框架和发展战略。

历史地理信息系统与数字人文的新探索——第八届HGIS学术沙龙综述

随着信息化时代的到来,历史地理信息系统(HGIS)与数字人文研究已经扩展到人文社会科学的多个领域,并为史学研究带来了新的机遇和挑战。为进一步深化HGIS相关研究,加强学术交流,由中国地理学会历史地理专业委员会主办,首都师范大学历史学院、历史地理研究中心、资源环境与旅游学院等联合承办,航天宏图信息技术股份有限公司、西安云图信息技术有限公司协办的“第八届HGIS学术沙龙”于2023年6月10—11日在北京举行,来自复旦大学、北京大学、陕西师范大学、中国人民大学、厦门大学、中国科学院、中国社会科学院、首都师范大学、上海师范大学、广西师范大学等国内外高校和科研院所的百余名专家学者与会交流。

信息科学的历史、现状与未来

从编者的观察来看,如果说国外的信息科学研究是星星之火,那么国内的就是熊熊火炬。因为我们有钟义信、闫学杉、乌琨等老师形成了自洽的、有中国特色的理论体系。从计算机操作到关注计算机技术,从信息技术到信息科学,既有信息科学层面,又有信息哲学层面,完美地勾勒出课程发展的路径。有人说,一门新学科进入基础教育需要花十年以上,即所谓的＂十年定律＂,而信息科学自2000年开始迅速地发展,时至今日已历经十几个春秋。这就促使我们要更加关注信息科学家群体。今年年初,我们对话了信息科学家钟义信教授,如今我们对话到闫学杉教授,今后我们还将继续努力为读者展现其他信息科学家的理论思想,为一线教师打开信息科学的一扇门。

地理信息科学—兼论相关学科(前言)

地理信息科学(Geographic Information Science)是研究地理空间信息的产生、传输与转换规律,地理信息系统的形成与发展的一门学科,是自然科学、技术科学、思维科学、经济学、社会科学的交叉学科,是在地理信息系统技术(Geographic Information System,GIS)的基础上发展起来的。GIS从60年代中期开始发展,90年代进入到产业化的时代,它被广泛应用于解决基础设施的规划与管理、区域开发与全球变化的问题。美国1987年成立了国家地理信息与分析中心(NCGIA),最近又成立了大学地理信息系统咨询委员会。

把住时代的脉搏 推进地理信息科学教育

近10多年来迅速发展的地理信息系统(GIS)、遥感、全球定位系统(GPS)等高新技术,催生了一门崭新的地理学分支科学--地理信息科学(Geographic Information Science).作为地理学、计算机科学、信息科学、数学等学科结合的产物,地理信息科学在20世纪的信息科技革命中扮演了重要的角色,带动着古老的地理学迈入信息时代.地理信息科学大大增强了应用地理理论和方法解决现实世界问题的能力,将在21世纪对解决我们面临的人口、环境、资源、社会、经济等方面的问题做出越来越显著的贡献.

地理信息科学的优先研究领域(下)

1 地理信息的互操作性 “互操作性”是指现有系统和应用自下而上的集成,两者在当初建立时并未确定要进行集成。因为地理信息的表达方式很多,系统设计者已经做了许多不同的选择,所以如果不经过调试,就不可能把一个系统的数据传至另外一个系统,不可能从一个系统发命令去控制另外一个系统,由此浪费的时间、通讯和协调的困难,以及重复劳动而造成的损失十分巨大。互操作性是指不同系统之间信息的共享或交换。在某种程度上。

地理信息科学的优先研究领域(上)

1 前言 经过数年非正式的讨论,一些美国的大学、国家实验室和学会发起成立了地理信息科学研究会,“地理信息科学”包含了对一系列基本问题的探讨,例如地理信息的获取、解译、存储、分析和交换,随着地理信息系统、全球定位系统、卫星遥感,以及相关地理信息技术的普及,这些问题变得越来越重要了。地理信息科学要研究人如何用地理信息确定方向,开发用以测量地理信息精度的技术,寻找在数字计算机上表示地理信息的较好的途径,开发在计算机之间易于交换地理信息标准,而不论各系统的数据格式有多大的不同,此外还要研究其它一些重要问题。

论农业信息科学的形成与发展

在"论农业信息系统工程建设"的基础上,对农业信息系统工程的学科基础,即农业信息科学学科发展的科学背景、技术背景和应用背景作了较详细的讨论;进而提出了农业信息科学的定义及其科学体系、学科位置及分类的初步设想;最后简要介绍了农业信息技术体系的主要技术及其应用于农业的优点.

历史地理学信息化若干问题的探讨

信息技术应用的日益普及为中国历史地理学发展提供了可选择的途径。在社会需要、信息源、技术方法等因素的支持下 ,开展历史地理学信息化已具备了可行性 ,应结合具体实例在历史政区、气候、人口、土地等专题开展 GIS技术应用 ,以及推广数字地图、图像处理技术应用。在实践中不断解决历史文献的信息精度等问题 ,推动学科方法论的进步。

我国地理信息技术普及教育现状与对策刍议

地理信息技术教育包括专业教育和普及教育。我国地理信息技术普及教育才开始起步,在教育部 2003年颁布的《普通高中地理课程标准》中,首次设置了“地理信息技术应用”教学模块。受诸多条件影响,我国地理信息技术普及教育面临着很多困扰。提高普通高中地理教师地球信息科学的知识水平,建设能够满足中学地理信息技术课程实习的专业实验室,开发中学教学适用的地理信息系统软件,出版一批高质量的教学参考读物,加强地理信息技术普及教育的研究,将推动我国地理信息技术基础教育快速、健康的发展。