旅游英语教材应融入更多基本历史地理知识

旅游英语教材无疑要突出应用性,但这门课程非常需要基本历史地理知识的嵌入。在教学、教研过程中,笔者发现:相当一部分旅游英语教材不太重视历史地理等基本人文知识的融入、穿插;在穿插这些知识时,普遍忽视知识由浅入深的逐步渗入特征。要改变这种状况,在旅游英语的教材建设中,一方面是加大基本历史地理知识融入的分量,一方面是由浅入深地融入这些基本知识。

浅论历史地理知识在中学历史教学中的运用和意义

在中学历史教学中,时空观念是最基本的要求,如何更好地把历史地理知识结合运用于历史教学中,是每个教师都应该重视的一个问题。历史地理知识不仅仅是运用好历史地图,而是关乎学生阅读和分析思维能力的形成,从而提高教育质量和教学水平,历史教师应该充分重视和加强历史地理知识的研究和运用。

历史地理知识在初中历史教学中的运用研究

历史属于初中阶段的一门基础学科,学科特征为综合性、交叉性,与地理学科有着较为紧密的联系。新课改要求在初中历史教学中培养学生的历史地理意识和素养,可见教师有必要在日常教学运用历史地理知识。为此,笔者以部编版初中历史教材为例,首先阐述历史地理知识在初中历史教学中的运用价值,其次总结教材中的历史地理知识,最后分析历史地理知识在初中历史教学中的运用策略,以期为初中历史教学提供参考。

浅谈历史地理学在中学地理教学中的运用

该文结合中学地理教学实践,在阐述历史地理学的涵义、肯定其重要地位的基础上,探讨了在中学地理教学中渗透历史地理知识的途径,论述了学科交叉教学对地理教师提出的更高要求。

从河流感受文明与科技的跨界之美——读葛剑雄的《黄河与中华文明》

黄河为什么被称作中华民族的母亲河?为什么黄河是中国最难治理的河流?它的独特面貌又是如何形成的呢9著名文化学者、中央文史馆馆员葛剑雄在其新著《黄河与中华文明》(中华书局2020年10月第一次出版)中,以其深厚的历史地理知识和十多年研究,从黄河如何孕育中华文明、古人对黄河的考察与认识、黄河为何浑浊而容易泛滥、自古以来中华儿女如何治理黄河等方面,对黄河的历史沿革、地理变迁、治理探索进行了梳理分析,高屋建瓴地阐述了黄河与中华文明的关系。