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论高水平历史学人才的创新能力培养——关于史学基地班教学的若干思考
被引量:
1
1
作者
赵士国
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2004年第4期155-156,共2页
历史学基地建设的目标是高水平历史学人才的培养。高水平的历史学人才必须具备创新意识和创新能力。一个具有创新能力的历史学人才必须具有广博的知识功底及良好的理论素养、科学的批判意识。培养历史学人才创新能力必须培养刻苦、严谨...
历史学基地建设的目标是高水平历史学人才的培养。高水平的历史学人才必须具备创新意识和创新能力。一个具有创新能力的历史学人才必须具有广博的知识功底及良好的理论素养、科学的批判意识。培养历史学人才创新能力必须培养刻苦、严谨的学风 ,必须给学生以自由学习的空间 ,必须加强实践环节的教学 。
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关键词
历史学
基地
高水平
历史学人才
创新能力
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职称材料
地方高校历史学应用型人才的人文素养培育路径探析
2
作者
胡玉霞
杨丽莹
《白城师范学院学报》
2016年第12期32-34,38,共4页
在高等教育改革的潮流下,地方高校面临着一些挑战。相关专业毕业生的供给既不能很好地适应需求,又面临来自综合性大学毕业生的激烈竞争。教育主管部门顶层设计以及地方高校发挥自身特色,针对这一形势做出了一些决策。我们认为,一些结构...
在高等教育改革的潮流下,地方高校面临着一些挑战。相关专业毕业生的供给既不能很好地适应需求,又面临来自综合性大学毕业生的激烈竞争。教育主管部门顶层设计以及地方高校发挥自身特色,针对这一形势做出了一些决策。我们认为,一些结构性的矛盾是与世界范围内的趋势密切相关的,因此,必须加大应用型人才的培养力度。而针对地方高校历史学专业发展存在的瓶颈,应通过加强学生的人文素养培育,达到提升学生的综合素质和竞争力。在学生人文素养的培育中,教学活动应更加明确地秉承"以人为本"的教育理念,通过权力进一步下放到教学单位,以更加灵活的管理机制建立一套可操作的人文素养培育和评价机制。
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关键词
地方高校
历史学
应用型
人才
人文素养
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职称材料
走进“历史的田野”——一种高校史学专业实践教学的选择
被引量:
3
3
作者
暨爱民
《教育文化论坛》
2014年第2期60-64,共5页
当下社会要求高校历史学专业所培养的人才,在知识、能力与素质上能与之相适应。长期以来,历史学专业的实践教学大多内容空洞,流于形式,与适应并满足社会实际需求的人才目标之间的距离非常远。故而,从形式到内容对历史学专业的实践教学...
当下社会要求高校历史学专业所培养的人才,在知识、能力与素质上能与之相适应。长期以来,历史学专业的实践教学大多内容空洞,流于形式,与适应并满足社会实际需求的人才目标之间的距离非常远。故而,从形式到内容对历史学专业的实践教学进行改革,加强学生进入社会,加强动手能力的训练,真正形成课堂与社会的联动,提高人才质量,是历史学专业人才培养中一项急迫的工作。
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关键词
历史学
专业
人才
培养
实践教学
田野调查
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职称材料
题名
论高水平历史学人才的创新能力培养——关于史学基地班教学的若干思考
被引量:
1
1
作者
赵士国
机构
湖南师范大学历史文化学院
出处
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2004年第4期155-156,共2页
文摘
历史学基地建设的目标是高水平历史学人才的培养。高水平的历史学人才必须具备创新意识和创新能力。一个具有创新能力的历史学人才必须具有广博的知识功底及良好的理论素养、科学的批判意识。培养历史学人才创新能力必须培养刻苦、严谨的学风 ,必须给学生以自由学习的空间 ,必须加强实践环节的教学 。
关键词
历史学
基地
高水平
历史学人才
创新能力
分类号
K0-4 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
地方高校历史学应用型人才的人文素养培育路径探析
2
作者
胡玉霞
杨丽莹
机构
白城师范学院历史文化学院
吉林大学东北亚研究院
出处
《白城师范学院学报》
2016年第12期32-34,38,共4页
基金
白城师范学院2013年度教育教学重点研究课题"高师院校历史学专业学生人文素养培养研究"
白城师范学院2016年度教育教学重点研究课题"地方高校历史学应用型人才的人文素养培育研究"
文摘
在高等教育改革的潮流下,地方高校面临着一些挑战。相关专业毕业生的供给既不能很好地适应需求,又面临来自综合性大学毕业生的激烈竞争。教育主管部门顶层设计以及地方高校发挥自身特色,针对这一形势做出了一些决策。我们认为,一些结构性的矛盾是与世界范围内的趋势密切相关的,因此,必须加大应用型人才的培养力度。而针对地方高校历史学专业发展存在的瓶颈,应通过加强学生的人文素养培育,达到提升学生的综合素质和竞争力。在学生人文素养的培育中,教学活动应更加明确地秉承"以人为本"的教育理念,通过权力进一步下放到教学单位,以更加灵活的管理机制建立一套可操作的人文素养培育和评价机制。
关键词
地方高校
历史学
应用型
人才
人文素养
分类号
K0-4 [历史地理—历史学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
走进“历史的田野”——一种高校史学专业实践教学的选择
被引量:
3
3
作者
暨爱民
机构
吉首大学历史与文化学院
出处
《教育文化论坛》
2014年第2期60-64,共5页
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目"历史专业实践教学基地建设与实践教学模式创新研究"成果之一
文摘
当下社会要求高校历史学专业所培养的人才,在知识、能力与素质上能与之相适应。长期以来,历史学专业的实践教学大多内容空洞,流于形式,与适应并满足社会实际需求的人才目标之间的距离非常远。故而,从形式到内容对历史学专业的实践教学进行改革,加强学生进入社会,加强动手能力的训练,真正形成课堂与社会的联动,提高人才质量,是历史学专业人才培养中一项急迫的工作。
关键词
历史学
专业
人才
培养
实践教学
田野调查
Keywords
training specialists of history major
practical teaching
field research
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论高水平历史学人才的创新能力培养——关于史学基地班教学的若干思考
赵士国
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2004
1
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职称材料
2
地方高校历史学应用型人才的人文素养培育路径探析
胡玉霞
杨丽莹
《白城师范学院学报》
2016
0
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职称材料
3
走进“历史的田野”——一种高校史学专业实践教学的选择
暨爱民
《教育文化论坛》
2014
3
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职称材料
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