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基础历史教育特性与历史学本科师范生科研能力的培养
1
作者
何越
《文教资料》
2010年第21期200-202,共3页
基础历史教育注重培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,历史学本科师范生科研能力的培养要符合基础历史教育特性。学生进行多种培养模块的训练,诸如专业基础课程板块、选修课与讲座模块、专业实习模块、论文与研究项目模块,从而获...
基础历史教育注重培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,历史学本科师范生科研能力的培养要符合基础历史教育特性。学生进行多种培养模块的训练,诸如专业基础课程板块、选修课与讲座模块、专业实习模块、论文与研究项目模块,从而获得多层面科研能力的锻炼,逐步成长为有创新意识、创新能力的新型人才。
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关键词
基础
历史
教育
历史学本科师范生
科研能力
培养模式
下载PDF
职称材料
题名
基础历史教育特性与历史学本科师范生科研能力的培养
1
作者
何越
机构
南阳师范学院历史文化学院
出处
《文教资料》
2010年第21期200-202,共3页
基金
南阳师范学院教学研究基金资助课题、课题编号2006-03
文摘
基础历史教育注重培养学生的历史意识、文化素质和人文素养,历史学本科师范生科研能力的培养要符合基础历史教育特性。学生进行多种培养模块的训练,诸如专业基础课程板块、选修课与讲座模块、专业实习模块、论文与研究项目模块,从而获得多层面科研能力的锻炼,逐步成长为有创新意识、创新能力的新型人才。
关键词
基础
历史
教育
历史学本科师范生
科研能力
培养模式
分类号
K0 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基础历史教育特性与历史学本科师范生科研能力的培养
何越
《文教资料》
2010
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