文本、语境与比较：历史学研究生专业英语课程教学方法探析

历史学研究生专业英语课程是培养历史学研究生的一个重要环节,应在教学方法上进行更多探索。立足于历史学的文本解读,有利于提高学生阅读和理解英文文献的能力;创造良好的学术语境,有助于学生英文思维模式的形成;而中英文历史叙述的比较,对于学生深入理解历史理论与方法,起到了关键性的作用。这些方法需要在实践中不断运用,加以提升。

以逻辑训练为中心的历史学研究生专业英语课堂:材料、方法和收效

现有通行的历史学研究生专业英语教学采取的主要是组织学生对教师选定的文献进行逐字逐句的精翻,片面地将历史学专业英语教学理解成介绍几个专业术语、翻译几个句子的练习,而忽视了历史学英文文献生成的特殊性。以逻辑训练为中心的历史学研究生专业英语课堂将牢牢把握住理解文献论点和逻辑这条主线,通过方法示范和讲求落实的作业反馈不断促进教与学的良性互动,使学生真正获得课后自主提升专业英语的学习技能。而"翻转课堂"、过程考核等新的教学理念正是改革后的历史学专业英语课堂的题中应有之义。

在另一种语境中解读历史——谈历史学专业英语在研究生教育中的作用

历史学专业英语是借助英文文献讲解、学习、研究历史学知识的一门课程,是历史文化学院研究生的必修课。通过学习专业英语可以达到如下目的:接触英文文献,扩大学术视野;借助英文文献,解读困惑;阅读英文文献,体味经典。

PDCA循环在研究生医学技术专业英语课程教学中的应用实践

本文总结了成都医学院研究生医学技术专业英语课程教学中应用PDCA循环进行质量控制的4年教学实践经验,将以内容为基础的教学法引入教学全过程,取得了良好成效。从学生需求、教材选用和师资建设方面总结经验,提出建议。采用PDCA循环以构建教学质量保障体系可为其他专业课程教学提供参考。

历史学硕士研究生专业英语教学刍议

从历史学学科专业的角度,分析历史学硕士研究生专业英语的特点与现状,考察教学重点,提出教学方案,以期对今后教学模式的探索有一定的借鉴意义。

地方高校《历史学专业英语》教学改革研究——基于河南大学教学实践的思考

国际交流的日益频繁和国家调整学科布局后的新形势都要求对《历史学专业英语》的教学进行改革。基于现实需要和个人经验的考虑,有必要区分历史双语教学与专业英语教学;更加重视课程师资的培训和锻炼,更正学生对《历史学专业英语》的认识;同时,在教材选用、教学手段和考评方式等方面改进,使其更好地满足教学的需要。

国际化背景下石油工程研究生专业英语课程改革

随着国家“一带一路”国际合作项目的实施推进,石油工业国际化需求对石油工程人才培养提出了新的要求。石油工程研究生专业英语课程是培养学生学术交流能力、跨国工作能力及跨文化交流能力的重要课程,且越来越受到各石油类高校的重视。文章针对目前“石油工程专业英语”课程教学中存在的问题,从学习需求分析、明确教学目标、教学资源优化、教师组合优化、考核方法优化等方面提出具体的教学改革方法,以期为培养石油工程专业国际化人才打下坚实基础。

PBL法在农业资源与环境硕士研究生专业英语教学中的应用

专业英语是很多院校研究生培养过程中开展的集科学研究和英语学习、能力培养为一体的工具类课程。作者根据自身在农业资源与环境专业学术型硕士研究生专业英语课程教学过程中存在的实践问题,将PBL法应用到课程教学改革中。通过介绍专业英语课程的特点,以专业英语教学过程中存在的学生英语基础薄弱、授课内容更新加快、教学模式和方法亟待改革等主要问题为导向,介绍PBL法在专业英语教学中应用的过程和方法,使授课方式由被动授课变为主动学习,激发学生的学习兴趣和自我学习的动力,课堂教学效果获得显著提升,可为研究生专业英语教学改革提供参考。

理工科研究生专业英语教学质量提升的改革探索

理工科研究生专业英语是十分重要的核心课程之一,是连接本科大学英语、专业基础课和研究生学术研究的重要纽带,在研究生后期从事科学实验研究获取前沿领域信息、巩固专业理论基础知识以及开展国际交流合作方面起到重要作用。该文主要探讨了理工科研究生专业英语课教学中存在的一些问题,并提出了解决问题的建议和改革策略,旨在通过课程改革探索对该课程教学质量的提升起到抛砖引玉的效果。同时,作者也希望通过提出的改革策略加强学生对专业英语课程的重视程度,激发学生学习的积极性,为我国培养更多具有国际视野且在相关领域拥有拔尖技术的优秀人才。

物理学研究生专业英语的课程教学模式改革与探索

物理学专业英语是物理学研究生教育中的基础课程,被设置为研究生课程的必修课。本文针对非英语专业的研究生英语课程教学的现状及存在的问题,如教学内容陈旧、教学形式单一、教学成效不佳等,结合物理学专业的特点,对研究生专业英语的教学内容设置与教学实践方式等方面进行教学改革与创新,并对改革效果进行总结与反思。

教育国际化背景下研究生课程建设探索与实践——以观赏园艺专业英语课程为例

研究生教育是大学本科以上的高层次教育。随着经济全球化的发展,培养具有国际化视野和创新能力的学生,成为研究生教育的重要目标之一。多年的教学经验发现,传统教学模式已经不能满足当今高素质研究生培养的要求,亟待改革。该文以观赏园艺专业英语课程为例,对授课过程中存在的问题进行总结,发现学生学习目标存在茫然性、教学内容存在局限性、教学方法存在单一性等问题,基于此,课程团队进行重塑教学目标、重构教学内容、完善教学手段和优化课程考核等系列课程改革探索与实践,取得较好的教学效果,希望能为其他院校同类课程建设提供借鉴。

高校历史学专业英语教学的实践与思考

为加强高校世界史学科的建设和历史学专业培养目标的实现,历史学专业英语教学的实施己成为大势所趋。本文探讨了历史学专业英语教学中的实践经验,以及在教学中存在的问题和完善方法。

谈历史学专业研究生教育中的“厚积薄发”

“厚积薄发”是古今学术发展的一条经验，也是当今我们历史学研究生所应遵循的一条原则。为此，目前我国高校要求研究生毕业时须发表多篇论文的通常做法似乎应作适当调整。我们要有一定的篇数要求，但更要提高其文章的质量。这样，才有利于培养研究生良好的学风和过硬的基本功，培养出合格人才。

历史学“专业学位研究生”从师技能教学模式探析

历史学专业学位研究生主要是培养具有扎实专业基础知识,并适应中学历史教师实际工作需要的应用型高层次专门人才,其主要特点是历史专业的学术性与历史教师的职业性紧密结合。从师技能教学模式"教学实践课"则是针对历史学专业学位研究生教学能力的培养而设计的一种教学模式,它通过学生参与学位课程的教学过程,作为"主讲者""模拟教学"的授课实践,将专业拓展和能力提升有效结合,从而达到培养提高专业学位研究生从师技能的目的。

高校历史学“专业英语”“四位一体”教学模式探析

本文认为历史学“专业英语”因定位不清晰,教学资源不足,学生英语水平的差异影响着教学实际效果,并探析了以“学”、“导”、“讲”、“用”为中心“四位一体”的历史学“专业英语”教学模式,提高本课程的教学实效性。

史料研读与高校历史学“专业英语”课程教学改革

在普通高校历史学课堂教学改革的背景下,"专业英语"课程的改革势在必行。针对目前高校历史学"专业英语"课程中存在的种种问题,作为高校历史学"专业英语"课程教师,应该从史料的选择、史料的研读和史料的利用等方面强调史料在课程教学中的作用,协调好"专业英语"课堂教学同史料研读之间的关系,进一步推动课程改革的进行。

Seminar教学模式在医学研究生专业英语教学中的应用

研究生专业英语是研究生阶段必修的一门基础课程,直接关系到研究生的培养质量,是培养研究生综合素质和科研能力的重要组成部分。Seminar教学能培养学生的探究精神和协同解决问题的能力,利于提高学生主动对现有理论知识的掌握,培养其主动独立思考能力,同时加强了师、生之间的交流与沟通。鉴于此,我们在医学研究生的专业英语教学中,引入该模式进行教学探索。

合作学习在医学研究生专业英语教学中的应用

合作学习在医学研究生英语教学中应用,一要建立积极互赖的合作小组,二要开展面对面交流,三要明确小组成员责任,四要建立和谐的人际关系,五要开展学习成果的小组自评。

促进医学研究生专业英语教学改革的思考

为了促进医学研究生专业英语教学的改革,根据医学研究生目前专业英语教学的现状,对医学研究生专业英语教学中的相关问题进行了探讨。目前教学中存在的主要问题是:(1)教学大纲与目前社会需求不相适应;(2)医学研究生专业英语优秀教材匮乏;(3)专业英语教学方法手段单一;(4)医学专业英语教学师资力量有待加强。针对上述情况,课题组认为:(1)明确医学研究生专业英语教学目标;(2)加强其专业英语教材建设;(3)改革教学方法,创新教学模式;(4)适应新形势,加强专业英语师资队伍建设是促进医学研究生专业英语教学改革的有效途径。

研究生专业英语能力培养途径的探讨

根据野生动植物保护与利用学科特点和发展方向 ,在教学过程中应特别重视研究生的专业英语能力的培养。主要采用在第一学期专业英语与公共英语同时开设、通过参加国际学术会议和外国专家讲座促进学习主动性、专业学位课采用双语教学和研究生教学实践等多种途径 ,全面提高专业英语运用能力。