期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高中学生历史学科学习方法的研究与指导
1
作者
韦波
《科教导刊》
2011年第24期221-222,243,共3页
对历史学科的学习不仅对提高高中生的分数有帮助,更能提高高中生的历史素养。现阶段我国多数地区的高中学生学习历史时还是以被动学习为主,死记硬背是最基本的学习方法,而且学习手段单一,造成这些现象存在多种原因,如社会因素、教...
对历史学科的学习不仅对提高高中生的分数有帮助,更能提高高中生的历史素养。现阶段我国多数地区的高中学生学习历史时还是以被动学习为主,死记硬背是最基本的学习方法,而且学习手段单一,造成这些现象存在多种原因,如社会因素、教师因素以及学生自身因素。提高高中学生历史学科学习方法需要从多角度、多途径下手。
展开更多
关键词
高中生
历史学科学习方法
下载PDF
职称材料
题名
高中学生历史学科学习方法的研究与指导
1
作者
韦波
机构
广西环江毛南族自治县高级中学
出处
《科教导刊》
2011年第24期221-222,243,共3页
文摘
对历史学科的学习不仅对提高高中生的分数有帮助,更能提高高中生的历史素养。现阶段我国多数地区的高中学生学习历史时还是以被动学习为主,死记硬背是最基本的学习方法,而且学习手段单一,造成这些现象存在多种原因,如社会因素、教师因素以及学生自身因素。提高高中学生历史学科学习方法需要从多角度、多途径下手。
关键词
高中生
历史学科学习方法
Keywords
high school students
history
learning methods
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中学生历史学科学习方法的研究与指导
韦波
《科教导刊》
2011
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部