用技术撬动变革 用实验复活历史

作为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目之一的"历史学科实验室",融合了大数据分析的理念,大量采集学生课堂学习产生的过程性数据,并通过对数据的挖掘与分析,为教师展开针对性的探究教学实时推送教学策略提供支持,实现了历史学习的开放性、选择性、探究性、体验性。

“互联网+”时代的历史课堂教学范式——以“辛亥革命”一课为例,兼谈如何进行数据分析

"互联网+"背景下的历史课堂教学以学科核心素养组织教学内容,以信息技术创设教学环境,以学科能力和人文素养的发展作为教学评价的基本点,进而可以形成"互联网+"时代的历史课堂基本范式。本文所述是我们近年开展的一个项目的实验研究,通过信息技术与历史课堂教学的深度融合,倡导并努力实现历史教育教学过程中学生学习的开放性、选择性、探究性、体验性,在历史学习的过程中实现历史知识和学习方法的掌握、历史情感态度价值观的提升、历史思维能力的养成、历史借鉴功能的达成。