论高校历史学科教育困境原因

历史学科教育出现困境有社会原因及学科自身原因,主要是自身原因。要想摆脱困境,只有改革,打破专业界线,向多学科、综合性方向发展。

中职学校历史学科教育信息化建设探讨

随着我国科学技术的高速发展和信息化社会的建设推进,我国的教学理念和教学手段也发生了相应的创新变更。目前阶段,我国的大多数中职学校充分利用新媒体技术对日常的教学工作进行创新,尽可能实现教学手段的多样化。本文中笔者主要就为何要对中职学校的历史学科教育进行信息化建设进行了具体的论述,对信息化建设的重要性和必要意义进行了进一步的分析讲解,并强调了推进信息化教学进程的困难和其中存在的隐患,依据理论依据并结合自身所具有的经验提供了相应的困难的解决方法和措施,以期能够促进我国中职学校历史学科教育教学质量的进一步发展。

历史教育的更高层次探讨——读《历史学科教育学》

随着教育事业的发展,历史学科愈来愈表现出学习内容、学习途径、学习群体(终生教育方面)等等的多元化趋势.因此,在中学历史教学法的基础上,再上一个层次,探讨适合国情的学科教育学,成为社会发展的客观需要.于友西等著《历史学科教育学》(首都师大出版社1999年出版)一书,就是学者对历史学科教育规律的研究成果之一.

历史题材影视剧中的历史学科教育分析

随着我国影视业的不断发展,涌现出了许多不同题材的影视剧,其中历史题材的影视剧为我国的历史学科教育提供了大量的素材资源。历史教学人员应该重视历史题材影视剧在历史教学中的重要性,合理选择历史影视素材,充分发挥历史题材影视剧在历史学科教学中的积极作用。

校本课程对高中历史教学的实用价值

校本课程的改革目前是新课改的必经的的过程，它不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以培养教师的知识技能，帮助教师在专业技能上不断地前行。