立德树人视域下历史学课程思政资源的有效整合

立德树人是高等教育培养人才的根本任务。历史学课程的育人特征决定了其在立德树人工作中能够承担重任。将历史学课程中丰富的思政资源,如中华优秀传统文化、红色革命文化、地方特色文化以及博物馆文化等运用到立德树人的教育工作中,培养学生的家国情怀、乡土情怀以及社会责任感等,使历史学课程资源成为实现立德树人教育目标的重要手段和有效路径。

新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革研究

本研究着眼于新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革这一课题,从新文科视域的内涵及高校历史学专业课程思政教学改革的背景和意义入手,阐明改革的必要性与可行性。同时,本文还剖析了新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革中存在的问题及不足,并基于现状提出了相应的解决思路和改善策略,以供历史专业人员及教育研究者参考。

试析学分制度下高师本科历史学专业的课程设置

学分制度虽然不是什么新鲜事物,但是对于高等师范教育由数量扩张型向质量提升型转变的新形势而言,建立、完善学分制度却意味着对高等教育教学管理内在规律的深入认识。为此,尝试从学分制度下历史学专业课程设置之一管以窥见学分制度之全貌,期以探讨、说明学分制度下历史学专业教学活动的特点、历史学专业课程设置原则和课程结构中相互关系以及历史学专业学分制度推行中必须注意的一些主要问题。

论高校历史学专业“以引为形”的课堂构建

提高高校历史学课程教育的实效,必须构建新型的以引为形的课堂教学模式,需从教师教学方式和教学理念的改变、教学评价体系改进等多方面着手。

“混合式”教学在历史学科专业课中的应用探索——以“史学原典导读”为例

本文以复旦大学历史学系的专业必修课"史学原典导读"应用"混合式"教学的情况为例,尝试考察"混合式"教学在历史学专业课中的实施效果,从而为"混合式"教学在历史教学工作中的后续实践,在建设方向上提供一二点可供参考的建议。结合"混合式"教学的应用实践,本文认为,未来"混合式"教学在历史专业课的建设重点可放在优化课程知识体系、丰富课程教学内容方面,并在调整课程形式与教学方式、探索多样化的考核与激励方式的基础上,实现对课程资源与课程体系的持续完善与提升,进而形成完整、全面的历史学科本科教学课程体系,乃至进一步完善现有的从本科到研究生阶段的教学层次。