“混合式”教学在历史学科专业课中的应用探索——以“史学原典导读”为例

本文以复旦大学历史学系的专业必修课"史学原典导读"应用"混合式"教学的情况为例,尝试考察"混合式"教学在历史学专业课中的实施效果,从而为"混合式"教学在历史教学工作中的后续实践,在建设方向上提供一二点可供参考的建议。结合"混合式"教学的应用实践,本文认为,未来"混合式"教学在历史专业课的建设重点可放在优化课程知识体系、丰富课程教学内容方面,并在调整课程形式与教学方式、探索多样化的考核与激励方式的基础上,实现对课程资源与课程体系的持续完善与提升,进而形成完整、全面的历史学科本科教学课程体系,乃至进一步完善现有的从本科到研究生阶段的教学层次。