“古为今用”:历史研究还是历史应用

当前的中国史学中存在将历史研究和应用混淆的弊端 ,片面强调“古为今用” ,给史学的健康发展带来了不利影响。历史研究和历史应用作为历史学两个不同层面 。

中医经典名方西黄丸处方考证、历史沿革应用及其质量标志物预测分析

经典名方西黄丸出自《外科证治全生集·卷四》,为清代名医王洪绪所创,是中医治疗乳腺癌的经典方剂,由牛黄、麝香、乳香、没药4味药物组成。功效清热解毒、消肿散结,主治热毒壅结所致痈疽疔毒、瘰疬、流注、癌肿,临床常用于治疗肺癌、乳腺癌、胃癌等,在肿瘤辅助治疗方面疗效显著。该文通过医药典籍系统梳理该处方的出处,对处方用量、处方中各药味进行了考证,并对西黄丸的历史沿革应用进行分析,同时以质量标志物(Q-Marker)的“五原则”为纲领预测了西黄丸的质量标志物,结果发现麝香酮、α-乳香酸、β-乳香酸、3-乙酰基-11-酮基-β-乳香酸、3-乙酰基-α-乳香酸、3-乙酰基-β-乳香酸、11-酮基-β-乳香酸、β-榄香烯等可作为西黄丸主要的Q-Marker,为西黄丸的质量控制、后续的研究开发以及临床应用提供了科学的理论依据。

紫色马勃的应用历史、研究概述与展望

马勃是我国传统真菌类中药,已有两千多年的应用历史。《中国药典》记载马勃包括脱皮马勃、大马勃或紫色马勃的干燥子实体,但中医古籍记载的马勃品种主要为紫色马勃。笔者系统介绍了紫色马勃的应用历史、生长情况、成分研究及药效学研究进展,总结出历史上紫色马勃主要取孢子粉应用于创面促愈。紫色马勃主要含有甾酮类成分、无机元素、挥发性成分和多糖类成分,具有创面促愈、抗肿瘤、预防应激性胃溃疡和酒精性肝损伤的药效。该文为紫色马勃的深入研究及开发利用提供了参考,并展望了其在中医药理论指导下用于创面促愈的研究前景。

薏苡仁历史应用概况及现代研究

薏苡仁在我国分布广泛,是我国的传统中药,在药食两用方面发挥着越来越突出的作用,但目前对薏苡仁的基础研究尚不深入,缺乏本草考证及炮制加工理论的研究,笔者查阅了相关医药古籍,并检索了近年来国内外医药学期刊,进行归纳、整理和分析,对薏苡仁名称、历史概况、种源、产地分布、炮制方法、主要成分、药理研究和临床应用等方面进行了系统性综述,以期能在薏苡仁药食两用方面得到更加合理地开发与应用。

研究历史的新视角、新思考——《历史应用学浅论》读后

中国是个具有五千年历史文化传统的文明古国，中国社会又是一个非常重视历史经验，重视传统应用的社会。历史典籍可谓浩如烟海，历代统治者无不强调历史的编撰和应用。“知古鉴今”、“古为今用”、“历史的经验值得注意”成为古今中国人最熟悉的格言。

湖北海棠叶的应用历史与研究现状

湖北海棠叶是我国别样茶的一种,在民间有悠久的应用历史。现代研究表明,湖北海棠叶含有丰富的黄酮类、多酚类成分,具有降血糖、降血脂、调节脂质代谢、抗氧化、抗菌消炎等多种药理活性。本文通过查阅中外文献,对湖北海棠叶的应用历史、植物形态、地理分布、化学成分和药理活性进行综述,为其系统研究和深入开发提供参考。

“草木染”的应用历史与当代产业化开发探索

"草木染"作为一种传统的古老染色工艺,是中华民族瑰宝。早在远古时代,"草木染"工艺就已萌芽,到奴隶社会时期,其工艺得到了大发展;在漫长的封建社会,"草木染"呈现了绚烂的艺术色彩,然而,到清末民国时期,西方染色工艺"入侵","草木染"工艺衰微。近二十年来,随着人们对民族传统工艺的重视及对生态发展的认知,"草木染"工艺得到了广泛关注。不过,当代"草木染"开发受原材料供应不足、产品适应性较差、产品品牌知名度较低等因素制约,产业化水平有限。未来,应加强"草木染"开发各个环节的政策与资金支持,从原材料供给、产品适应性、品牌建设等多方面促进产业化发展。

学术研究成果的教学应用--以历史学科为例

阅读学术成果已成为许多中学历史教师备课的起点。教师在运用学术成果进行教学时需根据课程标准及教材内容确定重点阅读对象,带着问题进行阅读,并做好摘编。从学术成果中提炼核心内容或关键问题,学习学术研究中分析问题的角度或思路,获取具有典型性的材料,并根据材料的类型采取不同的运用方略,以弥补教材的不足,或设计具有开放性的问题。

高职历史课程教学中微课的应用和反思

微课教学呈现出全新的发展速度。微课教学相比于传统课堂教学模式有较大优势。高职历史课程教学中微课的开发利用应注重内容的选择、重难点的确立、辅助性资源的准备等环节,还应不断反思,提高利用水平。

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

运用情境教学在初中历史课程中,不仅能够大幅度提高学生对历史课程的学习兴趣,也能够进一步满足学生对历史的浓厚求知欲望,提高学生内心的人文情怀,丰富学生的内心世界。所以,做好情境教学法在初中历史教学中的应用研究尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事历史教学的实践经验,就情境教学法在初中历史教学中的应用进行粗浅的探讨,以供参考。

地方高校历史学应用型人才的人文素养培育路径探析

在高等教育改革的潮流下,地方高校面临着一些挑战。相关专业毕业生的供给既不能很好地适应需求,又面临来自综合性大学毕业生的激烈竞争。教育主管部门顶层设计以及地方高校发挥自身特色,针对这一形势做出了一些决策。我们认为,一些结构性的矛盾是与世界范围内的趋势密切相关的,因此,必须加大应用型人才的培养力度。而针对地方高校历史学专业发展存在的瓶颈,应通过加强学生的人文素养培育,达到提升学生的综合素质和竞争力。在学生人文素养的培育中,教学活动应更加明确地秉承"以人为本"的教育理念,通过权力进一步下放到教学单位,以更加灵活的管理机制建立一套可操作的人文素养培育和评价机制。

桑寄生茶的应用历史与现代研究进展

桑寄生茶为我国传统保健茶饮,但缺乏系统的整理总结,限制了其广泛应用和进一步开发。本文对我国别样茶中桑寄生茶的植物来源、应用历史、化学成分、药理活性和安全性等方面进行整理综述。桑寄生茶在我国两广地区具有悠久的饮用历史,能补肝肾,强筋骨,降压抗癌。现代研究表明,桑寄生茶含有黄酮类、萜类衍生物、挥发性成分、凝集素等成分,具有降血压,降血脂,降血糖,抗氧化,抗肿瘤,抗炎镇痛,利尿,神经保护等多种药理活性。但化学成分和药理活性的现代研究不够深入,以及寄主植物多样,没有规范,可能会对桑寄生茶的质量稳定和安全应用造成影响。

油气微生物勘探技术的应用历史及前景分析

油气微生物勘探(MPOG)技术是通过探测地表土壤中的微生物异常来为预测下伏油气藏服务。对国外的MPOG技术理论的形成和完善,以及应用实例和效果进行了系统的论述;对国内MPOG技术的典型应用实例作了系统详细的列举和总结,两者都可以看出MPOG技术在初期勘探及勘探成熟区均得到了良好的应用效果,成功率在70%以上。通过对比分析看出中国无论在理论研究,还是具体的应用操作上同国外都存在着明显的差距。总结得出了MPOG技术在油气勘探领域的六大应用及研究前景。

黄连木茶的应用历史与现代研究进展

黄连木茶是黄连木的嫩叶芽经加工制成,具有清热解毒、祛暑止渴等功效。黄连木茶在我国资源丰富、应用历史悠久,在两湖、两广、江西等地区广为流传,是一种具有广阔应用前景的保健茶饮。现代研究表明,黄连木茶含有丰富的挥发油、黄酮、鞣质等多种成分,具有抗氧化、抑菌、调血脂、抗癌等多种药理活性。通过检索国内外文献和报道,整理了黄连木茶的植物来源、应用历史、应用现状、化学成分和药理活性等,为进一步开发和利用黄连木茶资源提供参考。

芳香植物的应用历史及园林应用研究进展

狭义上,芳香植物是可散发出香气和可供提取芳香油的植物总称。广义上,芳香植物是兼有药用植物和香料植物共有属性的植物类群,且大多具有很高的观赏性。芳香植物在园林绿地中起到绿化、美化、香化,净化空气,改善人体情绪等作用,是园林植物的重要组成部分,在园林建设中有着广阔的应用前景。我国约有芳香植物800余种,隶属100余科200多属,分布遍及全国。并概述了国外芳香植物的应用历史和园林应用研究进展,同时分析了我国的芳香植物应用历史,我国应用芳香植物历史悠久,到了现代,芳香植物的观赏特性、生态价值、保健功能等被有效开发,出现了保健园、夜花园、盲人园等专类园。提出加强芳香植物资源的调查、引种驯化及新品种的培育;加强对影响因素的定量化分析,优化芳香植物应用的健康配置;建立多感官园林景观设计的评价体系等芳香植物在我国的园林应用建议与展望,以期为我国芳香植物的研究和发展提供参考和借鉴。

迭代、更替与创新:历史学在国际关系研究中的建构——以美国、英国、中国为例

在世界面临百年未有之大变局的今天,国际关系学开始重归历史路径,汲取历史经验,发挥“以史为鉴”的现实功能,形成了国际关系研究的三大学派:美国的应用历史学派,英国学派和中国学派。东西方的理论建构以“历史化”或“再历史化”为主要特征,成为国际关系学回归历史学路径的重磅主张,也为处于困境中的国际关系研究明晰了发展方向。

没药应用历史本草考证

目的:全面梳理没药的应用历史,为没药的临床应用提供文献依据。方法:立足历代本草文献及相关方剂文献,进行梳理和考证。结果:厘清了没药的功效主治、应用及配伍、性味与炮制方法。结论:没药自古以来就是我国的进口药物,历代本草书籍中记载的没药功效主治、性味基本一致,略有不同,但应用配伍与炮制方法逐步多样化。

认知发展阶段理论在初中历史教学中的应用--以《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》一课为例

皮亚杰的认知发展阶段理论对于历史教学有着十分重要的作用。认知发展阶段理论包括了认知建构说、认知过程说与影响因素说,通过把统编版初中教材中《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》的课例从课程标准、教材内容、教学目标的分析,进而提出在历史教学中应用认知发展阶段理论的四种方法:一是理清历史线索;二是重视内外交互活动;三是运用假设-演绎思维和系统思维;四是因材施教打破平衡状态。