高中历史教学中学生历史思考能力培养研究

在高中历史教学中培养学生的历史思考能力有利于历史课堂教学效率的提升,让学生形成独立思考的能力,并发展学生敢于质疑的良好学习习惯。因此,高中历史教师应该加强对学生历史思考能力的培养。

运用多媒体技术优化中学历史教学策略研究

针对中学历史教学中信息呈现单调、知识传授效率低下的问题,本研究提出了利用多媒体技术优化教学的策略。通过文献调查明确了教学现状及其挑战,并确立了研究目标。设计了以多媒体技术为核心的教学策略,包括动态图像展示、角色扮演互动及多元化信息呈现方式。研究结果表明,运用多媒体技术优化中学历史教学不仅可以增加学生对历史知识的兴趣,提升知识吸收效率,而且可以加深学生对历史事件的理解,培养他们的历史思考能力。以上研究提供了一种有效的中学历史教学优化策略,对于改进历史教学,提升教学质量具有重要的参考价值。

介绍德国一个历史教学研究计划——“提升与发展反思的历史意识”

一、前言 一个不寻常的历史教学研究计划 这个把“反思历史叙述”作为重点的历史教学研究计划是德国2000年到2007年的一个很活泼的大型研究计划，它由德国研究协会、德国学术基金会总会、欧盟执委会以及其他基金会共同补助。笔者认为这个研究计划最大的特色是它把理论与实际充分整合在一起。