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学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心
1
作者
严立明
《中学历史教学》
2024年第7期45-48,共4页
在新课程背景下,探索历史探究性作业设计既有利于贯彻教学评一致性的理念,又有助于培育学生的核心素养。基于关联学生生活、拓展教材内容、提升学生素养的综合考量,选择依托乡土历史“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为学术探究情境,并...
在新课程背景下,探索历史探究性作业设计既有利于贯彻教学评一致性的理念,又有助于培育学生的核心素养。基于关联学生生活、拓展教材内容、提升学生素养的综合考量,选择依托乡土历史“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为学术探究情境,并设计相应的问题链,以此引领学生的历史学习由浅层学习走向深度学习。
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关键词
历史探究性作业
跨学科
王景弘
原文传递
题名
学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心
1
作者
严立明
机构
长汀县馆前中学
出处
《中学历史教学》
2024年第7期45-48,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“新课程视域下历史跨学科主题学习研究”(FJJKZX23-675)的研究成果之一。
文摘
在新课程背景下,探索历史探究性作业设计既有利于贯彻教学评一致性的理念,又有助于培育学生的核心素养。基于关联学生生活、拓展教材内容、提升学生素养的综合考量,选择依托乡土历史“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为学术探究情境,并设计相应的问题链,以此引领学生的历史学习由浅层学习走向深度学习。
关键词
历史探究性作业
跨学科
王景弘
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心
严立明
《中学历史教学》
2024
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