融入历史教与学中的数字图书馆应用之我见

互联网的高速发展为数字图书馆的应用提供了可靠的技术保证,而数字图书馆又为知识共享、传播、研究搭建了一个崭新的平台。论述了借助数字图书馆这一平台,探索变革大综合背景下师生传统的历史教学模式和学习方式的途径。

信息化背景下的中学历史教育:教与学的重塑

在信息化教育背景下,教师与学生要适应新的教学方法和学习方式,发挥信息化教育的优势,促进教育跨越式的发展。本文将从中学历史教师学生角色及教学方式的转变入手,探讨信息化下中学历史教与学的转变。一、信息化背景下历史教与学主要因素的转变(一)教师角色及教学方式的转变.

2009-2013年《中学历史、地理教与学》载文情况的统计与分析

对2009-2013年人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》转载的488篇地理教育类论文,从被转载论文的数量、来源期刊、栏目设置与论文内容、论文作者来源地、作者来源机构、合著情况、参考文献等七个方面进行统计分析,发现:其转载论文数量不断下降,核心期刊论文数量持续增长;来源期刊数量不断下降,载文集中于少数期刊;栏目设置不断变革,地理教育类专题栏目增加明显;东部地区被转载论文明显多于中西部地区;一线地理教师是中学地理教育研究的主体;合著率未见明显的变化规律,高等院校研究者和中学地理教育研究者的合著情况增多;标注参考文献的意识较弱,但这种情况正在好转。

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人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。本刊从全国报刊资料中精选有关中学历史、地理的优秀论文,反映相关学科教育教学理念的新发展,探讨课程与教材改革的新动向,关注教师教学研究与专业发展,呈现教研一线的探索与思考成果,推广更具操作性和实用性的教学思路和方法,为广大中学教师及教育研究工作者提供更有效的信息资料。