多媒体技术在初中历史教学中的应用

当前,多媒体技术已经进入了教育领域,其先进性在新的教育理念下得到了充分发挥,培养了学生创新精神,激发了学生的学习兴趣。在新课程改革的背景下,历史教学已经从只是传授给学生知识逐渐深化到提高学生能力上来,因此,要培养学生的能力,教师要转变教学观念,运用新的教学方法,创造性地设计教学活动,为学生创建一种和谐宽松的学习环境,激发学生学习历史的兴趣和积极性。多媒体的运用正好符合素质教育的要求,如形象生动的课件能给学生大量的信息,提高了课堂教学效率。

多媒体技术在中学历史教学中的应用

历史教学中创设多媒体教学情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体技术形成教学特点,突破教学重点、难点;运用多媒体技术,培养学生的思维能力;创设多媒体教学德育情境,陶冶学生情操:使用多媒体教学应注意它的特点:辅助性、长期性、实用性、共享性。

多媒体课件在历史教学中的作用与特点

创设多媒体技术教学情境，激发学生学习的兴趣；运用多媒体技术形象教学特点，突破教学重点、难点；运用多媒体技术，培养学生的思维能力；创设多媒体教学德育情境，陶，台学生情操：使用多媒体教学应注意他的特点：辅助性、长期性、实用性、共享性。

多媒体技术在历史课教学中的应用及存在的问题

1多媒体技术的定义在人类社会中,信息的表现形式是多种多样的,我们把这些表现形式（或者说传播形式）叫做＂媒体＂。随着社会的发展,人们开始尝试着将各种媒体手段结合运用,尤其是计算机技术的成熟与推广应用更是促成了多媒体技术的产生发展。从这个层面来说,多媒体技术就是指能够同时抓取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。具体到教学实践中,它是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术[1]。