案例教学法在高师中学历史教学法教学中的应用

有计划地分析研究优秀的教学案例,是增强高师中学历史教学法教学的实践性,提高学生教学技能的一种有效途径.只有把理论讲授与中学历史教育教学实际有机结合起来,才能提高学生的教学实践能力和创新精神.

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

运用情境教学在初中历史课程中,不仅能够大幅度提高学生对历史课程的学习兴趣,也能够进一步满足学生对历史的浓厚求知欲望,提高学生内心的人文情怀,丰富学生的内心世界。所以,做好情境教学法在初中历史教学中的应用研究尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事历史教学的实践经验,就情境教学法在初中历史教学中的应用进行粗浅的探讨,以供参考。

苏联"关于历史教学法的内容和结构"的讨论

历史教学法是一门年青的科学,苏联历史界曾对关于历史教学法的内容和结构问题进行了讨论,很多历史教学法专家先后在"学校历史教学"上发表了论文,其中比较重要的有:卡尔曹夫:"论历史教学法的任务和内容"(一九五四年第四号)、安特列也夫斯基:"论历史教学法教程的任务、对象和结构"(一九五四年第六号)、杨柯·特烈尼茨卡娅:"论历史教学法教科书的内容和结构问题"(一九五五年第三号)、贝尔那德斯基:"论历史教学的理论的两大任务"(一九五五年四号)、A·Я·柯科夫:"论历史教学法的内容和体系问题"(一九五六年第六号).就以上论文来看,苏联一般历史教学法专家,对于某些问题的看法,基本上是一致的.如历史教学法是分科教学法之一,它是属于教育科学体系的一门科学.

简讯

▲上海市中学历史数学研究会编写的《中学历史课堂练习册》将于一九八五年二月正式出版发行。为了配合教学进度,决定先出《中国历史》的第二、四册,《世界历史》的上册。曾订该书的读者请直接与上海教育学院历史系办公场联系,本刊不经办发行事宜。(戴由) ▲由广西、湖南、湖北、河南、广东五省(区)高等师范院学的历史教学法教学和科研人员组成的“中南高师历史教学法研究会”于一九八四年八月成立(董迅)