新课改背景下高校历史教法课的新探索

在新课改背景下,中学历史教学呈现出教学理念新、学习方法新、教材编写与课程资源新的特点,这就要求师范类毕业生要有准确的角色定位、深厚的专业功底,大胆尝试新方法、新理念。高校历史教法课也应作出相应调整,对学生加强新课程理念的教育引导,加大学生教学实践的力度,尤其是新理念、新方法的实践力度,提高学生实际教学水平,以适应新形势的需要。

浅谈高师历史教法课中实践性知识培养的意义及途径

基础教育课程改革对高师院校的人才培养提出了更新的、更高的要求。在高师历史教法课程中开展观摩、示范、试讲、评议、课件制作、教育实习等教学实践活动,对培养师范生的实践性知识,提高教学素养和实践能力,顺应时代潮流都具有重要意义。

简约化的历史教法和学法——以人教版中国历史八上《社会生活的变化》为例

本文中从教法上构建简约课堂、学法上注重生成过程和培养正确价值观三方面,谈简约化的历史教学的想法。

中学历史教法在实践中的运用

随着国家出台了新的教学大纲,制定了新的课程标准,义务教育教材的改革也取得了很大成效。教材的改革自然要求我们采用新的教法,才能达到新课标的要求。

改进历史教法 提高课堂效率

教学方法的转变是实施素质教育的重要前提。加强对中学历史教学方法的研究和探索，是实施素质教育的重要环节。

以英雄高贵精神,塑学生向上品格——统编版道德与法治教材中历史题材课文教法探究

统编版道德与法治教材担负着培养儿童品德与行为习惯、促进学生社会性发展的重任。教材涉及探究意识、创新精神、公民道德、法律常识、国家历史等多元内容。道德与法治教材中历史题材课文的教学不等同于历史学科的教学,其教学目标更集中地指向历史事件背后的文化认同和精神塑造。以历史事件中的英雄人物事迹来营造情境、渲染情绪、培育情感,能更好地推进此类课的教学,能更好地完成学生价值观的培养与塑造。