浅析空间视域下历史文化场馆教育的三重特征与价值

党的十八大以来,我党十分重视对百年经验的积累总结工作以及党史学习与革命精神传播工作,历史文化场馆作为开展党史学习、见证我党百年历史的生动教科书,对其教育功能方面的研究是必不可少的。本文以“三元空间理论”为分析视角,探索出历史文化场馆教育在实践过程中所具有的自由性、交互性和身体性的客观属性,符合“第三空间”的基本特征,为历史文化场馆教育在本体论上进行了清晰明确的空间定位。与此同时,在价值观层面上依据历史文化场馆教育的空间属性研究其价值内涵,为后续发展提供相应的启示。