刍议高师历史文选课的教学手段改革

高师历史文选课的教学效果可以随着教学手段的不断改进得到优化提升。通过综合选择经典选文中时代靠前的篇目,对其中的重点段落进行讲解,正确采用多媒体教学手段,运用典籍介绍提升课堂兴趣,并积极搭建学生现有语言经验与文言文学习之间的"桥梁",做好参考书目的提供和教学评价体系的改进工作,可以进一步达到完善高师历史文选课教学效果的目的。

中国历史文选课中的人文精神教育探析

中国历史文选课是高校历史学专业主干课，也是素质课，承载着极强的人文素质教育任务。《中国历史文逊）教材中的选文蕴含着诸多人文精神，教师在教学中立足于教材的同时，应重视和加强人文精神教育，使学生真正掌握这门课程的真谛和实质。

中国历史文选课中选文教学方法初探

中国历史文选课中的选文不同于古代汉语文选，它要通过典型、精粹、多样、广博的选文，帮助学生了解史学要籍的概貌，在培养学生提高阅读史料、分析史料的基本治史能力方面有不可替代的作用。由于该课程的特殊性，存在着课难教、学生听课兴趣低等问题。要解决这些问题，教师就要尝试新的教学方法，如改变注入式教学，实行启发式教学、加强学法指导、建立民主、平等和谐的师生关系、不断提升自身素质等。

中国历史文选课教学刍议

中国历史文选是一门既古老而又年轻的学科，是中国历史研究的基础，打好基础特别重要，要有长期的文化积淀，现在有些历史专业的学生对文选认识不足，有的读不懂文言文写的古籍，不知阅读的相关知识。本文针对这些情况结合自己的教学实践谈谈自己的看法。

中国历史文选课程教学百年省思——兼谈单元制中国历史文选课

中国历史文选课是一门承传中华文化的基础课程,意义极为重大。从20世纪20年代陈垣在北京大学开设中国历史名著选读课开始,中国历史文选课已然走过100个春秋,其间成就瞩目,但也存在着教材杂乱不利规范教学的隐患,因此中国历史文选的课程建设仍行进在路上。单元制革新型《中国历史文选》历经近40年的发展,进行过3次重大修改,旨在探索赋予中国历史文选课一个准确定位,即培养历史专业学生阅读和使用文献典籍能力的工具性的、独立的基础课程。单元制文选教材以单元的形式,涵盖经史子集、民族文献、考古文献,通过典籍概述、文章选讲、练习文选和通论4个层次的教学手段,力图对学生进行通史、史学史、文献学、古汉语等多门课程的综合训练,为提高学生阅读古籍能力提供切实的手段和保障。

试论中国历史文选课程性质及任务——兼论与古汉语、中国古代史的关系

本文针对目前存在的中国历史文选课性质及教学目的认识误区加以评述,认为中国历史文选 既不是中国古代史的附庸亦非古代汉语的翻版,而是一门交叉边缘的综合性课程,是历史专业的工具课和基础 课,其设置目的是为了培养学生学习和研究中国历史的基本素养和技能,加强史学修养。

关于《中国历史文选》课的几点思考

“百年大计,教育为本”,这是我国的国策。在我国经济改革不断深化,国际竞争日趋激化的今天,人才愈益受到重视。要培养出合格的跨世纪人才,就必须建立具有中国特色的教育体系。一些有识之士已在教育改革方面进行了可贵的探索和尝试,使教育改革在高校中已成为广大师生的共识。哈师大历史系在这方面较早地迈出了一步。

对中国历史文选教学改革的思考

中国历史文选课是历史专业培养学生阅读、利用中国古代史籍 ,掌握研究技能的基础课。本文从教材建设、课程安排、素质教育、考试方式及内容几方面 。

对师专中国历史文选教学的设想

原教育部制定的师专历史专业教学计划设置了中国历史文选课,是很必要的.中国历史文选或称中国历史要籍介绍及文章选读,两种称呼都未离开一个“选”字,可见设置这门课程旨在选读某些历史典籍中的文章,都要在选读文章的同时介绍与之相关的中国古代史籍.从培养目标上看,师范专科学校的毕业生在职业定向上是担任初中历史课教师,当然以后也并不是不可去从事独立的科学研究或某项史学专门工作.这之中也不免使有的人产生一种错误认识,认为专科学生在专业课中有中国和世界两门通史课也就足够了,历史文选课可设可不设.加之某些历史文选课教师本身的一些不利因素。

全国首届“中国历史文选”学术研讨会纪实

今年四月二十日至二十四日,全国首届“中国历史文选”学术研讨会在江汉大学举行。该会系由北京师大、江汉大学、复旦大学、东北师大、中山大学、兰州大学、重庆师院联合发起组织的,有关专家学者和来自全国部分高校从事历史文选教学的同行六十多人出席了会议。与会代表就共同关心的问题进行了充分的认真的商讨,气氛炽烈,高见迭起,特摭其重要者以志之。一、关于中国历史文选课的性质、目的与任务。张舜徽(华中师大教授。