高中生历史时空观念素养现状分析及培育策略研究——以驻马店市X高中为例

《普通高中历史课程标准》(2017年版)对培育时空观念素养提出了明确要求。基于此,以驻马店市X高中高二文科生为研究对象,从时间观念、空间观念、时空观念、学生学习方法和教师教学现状五个方面设计调查问卷。调查结果表明:(1)部分学生对历史的时序性不清晰;(2)部分学生运用历史地图辅助学习能力欠缺;(3)部分学生时空观念薄弱;(4)部分学生缺乏科学有效的学习方法;(5)教师教育教学方法和手段单一。据此探索相应的培育策略,为高中一线历史教师提升学生的历史时空观念素养提供一些启示。

高中生历史时空观念素养培养的策略探究

随着新课程改革向纵深推进,我国教育对学科教学的要求不断提高。从高中历史教学角度来看,教师需要以培养学生的时空观念素养作为主要教学目标。时空观念是历史学科核心素养的重要构成之一,是指让学生具备从时间、空间等不同角度理解历史事件和历史发展的素养。本文简要阐述了历史时空观念素养的概念,分析了时空观念在学生素养形成中的重要意义,从高中生历史时空观念素养的把握与培养角度及时空观念素养培养的具体实施策略进行深入探究,希望为提升高中历史课程教学提供有价值的参考。