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浅论历史普及读物的编撰与出版 被引量:1
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作者 巴亦君 《出版广角》 北大核心 2015年第10期36-37,共2页
历史普及读物作为垂训后世、传播历史知识的重要工具,其编辑和出版也受到人们的广泛关注。近年来,我国出版业在历史普及读物出版方面取得了显著成绩,但是,从整体来看,我国历史普及读物的编辑和出版仍存在许多问题。本文以历史普及读物... 历史普及读物作为垂训后世、传播历史知识的重要工具,其编辑和出版也受到人们的广泛关注。近年来,我国出版业在历史普及读物出版方面取得了显著成绩,但是,从整体来看,我国历史普及读物的编辑和出版仍存在许多问题。本文以历史普及读物为主题,就历史读物的编辑和出版进行了探讨。 展开更多
关键词 历史普及读物 编撰与出版 研究
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论历史普及读物《三国演义》
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作者 陈雪阳 李桂芹 《社科纵横》 2005年第1期123-124,共2页
元末明初 ,横空出世的《三国演义》可谓中国古代历史演义中的一朵奇葩。其原名《三国志通俗演义》 ,也称《三国志演义》 ,是元末明初的历史小说家罗贯中在参照正史的基础上 ,对长期流行在民间的历史传说进行加工改造的结果。作为中国古... 元末明初 ,横空出世的《三国演义》可谓中国古代历史演义中的一朵奇葩。其原名《三国志通俗演义》 ,也称《三国志演义》 ,是元末明初的历史小说家罗贯中在参照正史的基础上 ,对长期流行在民间的历史传说进行加工改造的结果。作为中国古代四大名著之首 ,其在文学艺术等方面的价值论述者极多 ,成绩斐然 ,但终究是将其作为文学作品进行研究的。鉴于此 ,我们大胆地将其列为我国古代历史通俗化的典范模本 ,尝试从史学角度出发 ,大量运用史料虚实上的统计数据 ,并结合史学的通俗化、普及化和大众化问题 ,去挖掘它内在的史学价值 ,以求探索出一条新的且行之有效的历史普及化道路。 展开更多
关键词 三国演义 正史 历史普及读物
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清代前期对历史的普及与传播——兼论官方史学与私家史学的关系
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作者 孔永红 《南都学坛(南阳师范学院人文社会科学学报)》 2017年第1期27-32,共6页
清代前期是中国传统学术文化发展的重要时期,对历史的普及取得了较大的成绩,不仅私家不遗余力地致力于历史的教育与普及,而且官方也积极地加入进去,并对私家撰述在思想上起到引导作用,当然也在一定程度上给予压制。近些年来,学术界在评... 清代前期是中国传统学术文化发展的重要时期,对历史的普及取得了较大的成绩,不仅私家不遗余力地致力于历史的教育与普及,而且官方也积极地加入进去,并对私家撰述在思想上起到引导作用,当然也在一定程度上给予压制。近些年来,学术界在评价清代前期的历史普及时,大多给予批评,认为没有什么贡献,也没有关注到官方与私家的关系,这是有失偏颇的。因此,研究清代前期的历史普及读物,必须考虑到官方史学与私家史学之间的关系,这样才可以得出恰当、合理的认识。 展开更多
关键词 历史普及 官方史学 私家史学
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李渔的普及思想与普及历史著作述论
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作者 孔永红 《黄河科技大学学报》 2017年第3期63-69,共7页
李渔是明清之际著名的文史大家,专注于文化知识的普及与传播。他所创作的通俗作品曾盛极一时,不仅包括小说、戏剧,还有普及历史著作等。《古今史略》和《千古奇闻》是李渔的两部普及历史的代表著作,包含着他的史学思想与历史观念,主要... 李渔是明清之际著名的文史大家,专注于文化知识的普及与传播。他所创作的通俗作品曾盛极一时,不仅包括小说、戏剧,还有普及历史著作等。《古今史略》和《千古奇闻》是李渔的两部普及历史的代表著作,包含着他的史学思想与历史观念,主要有经世致用、正统观念及封建伦理纲常等。这些思想与观念仍逃离不了封建社会根深蒂固的传统观念。事实上,李渔起初主要编纂文学作品,这两部史学作品是在其晚年完成的。编纂文学作品之时,他即提倡以历史事实为依据,可见历史事件与历史人物是李渔通俗作品的主要来源,也窥见了其对历史的重视程度。 展开更多
关键词 李渔 普及历史读物 文学 比较
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从创造到普及:吴晗先生的学术贡献 被引量:2
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作者 张显清 赵克生 《古代文明》 CSSCI 2009年第3期2-10,共9页
在新史学思想主导下,吴晗致力于一种社会的、民众的新明史研究,重新选择传统政治史的问题和研究路径,开创了以明史为中心、元明清一线贯通的研究模式。吴晗最具创造性的研究主要体现在明代政治、军事、社会史方面。他不仅在这些方面... 在新史学思想主导下,吴晗致力于一种社会的、民众的新明史研究,重新选择传统政治史的问题和研究路径,开创了以明史为中心、元明清一线贯通的研究模式。吴晗最具创造性的研究主要体现在明代政治、军事、社会史方面。他不仅在这些方面开拓出对于明史研究的展开有着重要意义的新课题,而且对这些新课题进行了具有深度的研究,得到了后来学者的广泛认同。20世纪50年代,吴晗由学者变为社会教育家,全身心投入到历史普及,形成了一套关于历史通俗化和历史普及的理论和方法,成为普及历史知识的积极倡导者,为史学和社会结合树立了良好的典范。 展开更多
关键词 吴晗 学术贡献 明史研究 历史知识普及
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试论史学工作者的分工
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作者 代继华 何多奇 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第6期70-76,共7页
社会需要历史普及,历史专家的缺位,促成了史学工作者队伍三分天下的局面,即形成了历史专家、中学历史教师和大众史学工作者三大类型。这种局面的形成和类型的划分,有利于发挥三者的专长,形成史学既分工又合作的良好局面;有利于创作出形... 社会需要历史普及,历史专家的缺位,促成了史学工作者队伍三分天下的局面,即形成了历史专家、中学历史教师和大众史学工作者三大类型。这种局面的形成和类型的划分,有利于发挥三者的专长,形成史学既分工又合作的良好局面;有利于创作出形式多样的历史作品;有利于史学与其他学科和大众媒体的交叉结合;最终更好地落实史学社会功能,使史学真正赢得学界、大众和社会的欢迎与尊重。 展开更多
关键词 历史普及 史学工作者 原因 类型 意义
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要促进历史知识的普及工作 被引量:3
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作者 齐世荣 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期3-5,共3页
本文说明历史专业工作者必须重视历史知识的普及工作,并精心撰写历史普及读物。文章还讨论了历吏普及读物中的趣味性与历吏真实性问题,认为真实性是第一位的,在符合历吏真实性的前提下,适当运用合理的想象,穿插一些生动的具体的情... 本文说明历史专业工作者必须重视历史知识的普及工作,并精心撰写历史普及读物。文章还讨论了历吏普及读物中的趣味性与历吏真实性问题,认为真实性是第一位的,在符合历吏真实性的前提下,适当运用合理的想象,穿插一些生动的具体的情节,是允许的。 展开更多
关键词 历史知识的普及 历史学的社会功能 历史知识普及读物的真实性与生动性
原文传递
顾颉刚的民众教育事业
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作者 王根 王芳 《理论观察》 2016年第12期148-150,共3页
顾颉刚是我国著名的历史学家,却把民众教育作为其一生中的重要事业。九一八事变后,他深感必须抓紧机会,唤起民众,才能让中华民族起死回生。他主持通俗读物编刊社,出版通俗读物,普及历史知识,出版历史通俗丛书,以此来唤起民族意识,激励... 顾颉刚是我国著名的历史学家,却把民众教育作为其一生中的重要事业。九一八事变后,他深感必须抓紧机会,唤起民众,才能让中华民族起死回生。他主持通俗读物编刊社,出版通俗读物,普及历史知识,出版历史通俗丛书,以此来唤起民族意识,激励爱国热情,体现了一位知识分子的社会担当。 展开更多
关键词 顾颉刚 民众教育 通俗读物编刊社 历史普及
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《中国小通史》阅览
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作者 王春瑜 《传媒》 2003年第5期44-44,共1页
作为一个中国人,要不要懂点中国历史?按常识说,答案应当是明摆着的.我在少年时代就爱好文史,成年后,更在名牌大学专攻历史近九年,比抗战的时间还要长一些,当然熟悉中外圣贤强调历史重要性的经典言论.但是,那些教导,都不及上世纪80年代初... 作为一个中国人,要不要懂点中国历史?按常识说,答案应当是明摆着的.我在少年时代就爱好文史,成年后,更在名牌大学专攻历史近九年,比抗战的时间还要长一些,当然熟悉中外圣贤强调历史重要性的经典言论.但是,那些教导,都不及上世纪80年代初,在一个早春的夜晚,我在扬州听一位老前辈的一席话,对我的震撼之深. 展开更多
关键词 《中国小通史》 书评 历史知识 历史普及
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改革开放后区域社会史在我国的发展
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作者 杜蓉 《内蒙古电大学刊》 2018年第2期47-49,共3页
我国区域社会史随着社会史的兴起而发展起来,在研究视角、史料选择等方面相比传统史学,更注重田野调查、利用地方史料和跨学科研究,以"小历史"研究深化对"大历史"的认识,且利于传统元素和历史记忆的保留。目前及今... 我国区域社会史随着社会史的兴起而发展起来,在研究视角、史料选择等方面相比传统史学,更注重田野调查、利用地方史料和跨学科研究,以"小历史"研究深化对"大历史"的认识,且利于传统元素和历史记忆的保留。目前及今后,强化"城市"题材方面的探索、关注底层社会的历史并普及区域社会史有关研究理论、研究方法和史学观念是历史从业者和研究者的重要任务。 展开更多
关键词 社会史 区域社会史 历史角度 田野调查 “城市”题材 底层历史 历史普及
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吴晗的史学致用观
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作者 谢文璇 《商丘职业技术学院学报》 2016年第3期132-134,共3页
新中国史学研究者中,吴晗是最重视史学社会功能的一位。他不仅主张"厚今薄古,古为今用",而且抱着"把历史知识交给更多的人"的强烈责任感,致力于普及历史知识的工作,总结出一套关于普及文史知识的理论和方法,为提高... 新中国史学研究者中,吴晗是最重视史学社会功能的一位。他不仅主张"厚今薄古,古为今用",而且抱着"把历史知识交给更多的人"的强烈责任感,致力于普及历史知识的工作,总结出一套关于普及文史知识的理论和方法,为提高国民素质,促进历史教育事业的发展做出了巨大的贡献。 展开更多
关键词 吴晗 古为今用 普及历史知识
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当代中国史学大众化研究的历程与理论反思 被引量:3
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作者 王记录 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期126-133,共8页
当代中国史学大众化的研究既表现为阶段性发展的特点,又具有连续性和继承性。建国后十七年间的研究主要是肯定了史学大众化的意义,确立了唯物史观指导和书写的原则。1980年代的研究主要从理论上解决了大众化史学的历史地位问题,明确了... 当代中国史学大众化的研究既表现为阶段性发展的特点,又具有连续性和继承性。建国后十七年间的研究主要是肯定了史学大众化的意义,确立了唯物史观指导和书写的原则。1980年代的研究主要从理论上解决了大众化史学的历史地位问题,明确了其传播内容,讨论了历史知识普及者的素养。1990年代,人们对史学大众化价值的认识出现了"内转向",特别强调它对史学自身发展的意义,并确立了大众化史学的学科史地位,对庸俗化倾向进行了理论反思,研究了"影视史学"等大众化新形式。新世纪以来,专业史家的介入,提出了史学大众化应遵循的原则,积极推进史学大众化学科建设,尝试建立了中国式公众史学的理论体系。总起来看,新中国成立以来,史学大众化的理论和方法论建设未能及时跟进其繁荣的实践,理论和方法论建设仍需加强。 展开更多
关键词 当代中国 史学大众化 历史知识普及 公众史学
原文传递
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