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历史构图与方法图景:探寻教育史的本体与写作 被引量:1
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作者 胡君进 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期9-18,共10页
教育史的本体内涵与写作形态是一个需要澄清的问题,这将关系到教育史学自身形象的改变。针对"什么是教育史",教育史本体的历史构图显现为教育历史事实、教育历史认识和教育历史语言。针对"如何写教育史",教育史写... 教育史的本体内涵与写作形态是一个需要澄清的问题,这将关系到教育史学自身形象的改变。针对"什么是教育史",教育史本体的历史构图显现为教育历史事实、教育历史认识和教育历史语言。针对"如何写教育史",教育史写作的方法图景表现为客观形态的教育史写作、思辨形态的教育史写作和叙述形态的教育史写作。把握住教育史的本体与写作,有利于教育史研究领域的进一步自觉。为此,教育史研究者需要拥有历史哲学的立场和技艺。 展开更多
关键词 历史构图 方法图景 教育史本体 教育史写作
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诗性历史与理性历史:当代史学理论中的两种取向
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作者 尉佩云 《世界历史评论》 2020年第3期137-152,263,共17页
一般认为,分析哲学背景中的海登·怀特与大陆哲学背景中的约恩·吕森代表了当代西方史学理论发展的两条路径:诗性与理性。在当代史学理论研究范式中,他们在面对基本相同的思考对象和学科问题时,给出了各自明显不同的解释体系和... 一般认为,分析哲学背景中的海登·怀特与大陆哲学背景中的约恩·吕森代表了当代西方史学理论发展的两条路径:诗性与理性。在当代史学理论研究范式中,他们在面对基本相同的思考对象和学科问题时,给出了各自明显不同的解释体系和理论立场。但同时,他们在面对历史构图的真实与虚构、历史伦理的自由与解放这些基础性问题时,抛开具体的理论解释的差别,在总体的观点导向上,论证却多有相似之处。以此为基础,带给我们的是对历史研究中的历史意义、历史理性、历史连续性、历史伦理这些基本概念的关联性与时代性思考。 展开更多
关键词 历史构图 历史伦理 历史意义 吕森 怀特
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