基于核心素养的历史校本教材开发与应用——以“中国古代的宗族”一课为例

随着新课程改革程度的不断加深，以核心素养为指导开发高中历史校本教材，并在教学实践中应用，这是大势所趋。此举有利于落实立德树人的根本任务，有利于发展学生历史思维能力，有利于教师专业成长。

高中历史教学与历史校本教材的融合

高中历史是非常重要的一门学科,它对学生了解中国和世界的历史事件有着重要的指导作用.高中历史校本教材是学校为了建设学校特色课程而编写的一本教与学的素材,以此作为历史教学的媒介.然而很多老师在高中历史教学和历史校本教材之间的街接上做的不够出色,会存在一些偏差.本文将着重讲解如何融合高中历史教学与历史校本教材之间的关系.

浅谈以家国情怀为核心的历史校本教材运用

随着新课改的深入,大部分普通高等中学在实践教学中进行了校本教材的使用。历史作为初高中学习的重要学科,在培养学生的历史素养,帮助学生把握世界历史和中国历史,培养学生的家国情怀,促进学生的全面发展等方面有着重要作用。在实践教学中,使用以家国情怀为核心的历史校本教材,有助于帮助学生更好地理解和掌握中国历史知识。

开发校本教材 激发学生兴趣——浅谈校本历史教材的开发和利用

《全日制中学历史教学大纲》规定：＂中国历史在完成教学大纲规定的教学任务外,各省、市、自治区可以自编地方乡土教材,补充教学。地方教材的教学和教学时间,各地根据具体情况自行安排。＂这就是说,乡土历史教学,