论历史活动探究课的定位、目标与组织形式

教育部2001年颁布的全日制义务教育<历史课程标准>(实验稿)提出,"历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程","应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生的学习兴趣"[1].