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中学历史科知识分类与学习方式的选择
被引量:
1
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作者
史桂荣
《新课程研究(下旬)》
2012年第11期130-132,共3页
历史新课程改革强调学生学习方式的转变,以及学生在学习过程中的主体性和参与性。不同类型的知识有不同的学习过程与学习方式,文章在对历史知识类型的分类和阐释基础上,通过案例分析.浅议历史教师在教学设计和实施过程中如何帮助学...
历史新课程改革强调学生学习方式的转变,以及学生在学习过程中的主体性和参与性。不同类型的知识有不同的学习过程与学习方式,文章在对历史知识类型的分类和阐释基础上,通过案例分析.浅议历史教师在教学设计和实施过程中如何帮助学生落实学习方式的选择与应用。
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关键词
历史科知识
学习方式
历史
教学
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职称材料
题名
中学历史科知识分类与学习方式的选择
被引量:
1
1
作者
史桂荣
机构
江苏省南通中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2012年第11期130-132,共3页
文摘
历史新课程改革强调学生学习方式的转变,以及学生在学习过程中的主体性和参与性。不同类型的知识有不同的学习过程与学习方式,文章在对历史知识类型的分类和阐释基础上,通过案例分析.浅议历史教师在教学设计和实施过程中如何帮助学生落实学习方式的选择与应用。
关键词
历史科知识
学习方式
历史
教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学历史科知识分类与学习方式的选择
史桂荣
《新课程研究(下旬)》
2012
1
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