完善独立学院历史类公选课的思考——以中山大学新华学院为例

历史类公共选修课本是为全面推进大学生素质教育,提高大学生人文素养而开设的。然而,在目前历史学科受到普遍冷落的境况下,历史类公共选修课也遭到冷遇,且在强调培养应用型人才的独立学院又更为明显。独立学院历史类公共选修课无论是在设置上,还是在管理上都存在着一些问题。因此,必须明确价值导向,确保课程设置;推动选课指导平台构建,加强课堂教学监控;完善课程评价体系,建立有效激励机制,确保进一步提高历史类公选课的教学质量,发挥其真正的作用。

快乐学习视阈下大学历史类公选课的教学改进--以《古希腊罗马文明》课程为例

挣学分、对课程内容感兴趣是大学生选择公选课的主要动机,而选择历史类公选课可以放松身心成为大学生选课的新因素。从学出发,将“快乐学习”理念具体化为“从学到教、以学促教、寓教于乐”的教改理念,通过以兴趣激发为突破点、以方法引导为着眼点、以收获感增加为落脚点,来构建新的教学体系,有助于提高历史类公选课的教学和育人效果。

高职历史文化类公选课娱乐化教学改革

历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公选课可尝试将娱乐化教学引入课堂,在坚守教学的教育性标准的前提下,坚持职业能力导向,挖掘历史题材影视信息作为课程资源,以趣味性任务引导学生开展自主活动为主体的教学活动,并让学生进行角色模拟和体验。