初中历史解释核心素养培育策略探讨

新一轮课程改革聚焦学生学科素养发展,初中生历史学科核心素养是有多个维度的,而历史解释核心素养是重要维度之一,作为初中历史教师需要对学生历史解释核心素养培育的问题进行探讨。本文结合自身教学实践与教学经验,以案例分析的方式,对初中教学中历史解释核心素养培育的技巧进行归结。

如何在高中历史教学中培养学生的历史解释素养--以《毛泽东思想》一课为例

历史解释是理解历史学科核心素养的一个重要视角。历史解释能力是历史教学与历史学习过程中的必备素养。培养、提升学生对历史解释的能力是当前历史教学过程中的重要环节。尽管历史课程教学改革在不断推进,但在教学实践中仍存在着学生历史解释能力较弱,历史解释教学低效等问题。针对上述困境,本文以《毛泽东思想》一课为例,以唯物史观、时空观念、史料实证为教学切入点,为培养学生历史解释素养,提升学生历史解释能力提供可操作化的教学实践方案与思考方向。