革命与历史:中国左派历史读物

中共史家用唯物史观书写中国通史出现甚晚。面对抗战的危难时局,国共两党领袖都认识到历史在社会动员方面的作用,积极倡言加强历史学习。在毛泽东的指示下,中共史家在20世纪40年代撰写出版了大量中国史读物,风行全国,深受青年欢迎,引起正统派史家羡妒交织。此类历史读物遵循着一套基本的书写原则和叙事策略,对普通读者的人生观和政治选择产生潜移默化的影响。左派以第一人称方式写历史,容易让读者产生代入感,侧重暴露既往历史的黑暗面,并用简明概括的语言解释"为什么"会发生。这不仅给读者提供了改变现状的历史依据,而且满足了青年对历史知识速成的愿望,让写史、说史、读史皆变成有意义的活动。

中国古代的蒙学历史读物

我国古代十分重视蒙学历史教育和蒙学历史读物的编写。隋唐以来,不仅蒙学历史读物的数量增多,而且其种类和体裁也日趋丰富,出现了多种类型的蒙学历史读物。蒙学历史读物的编写对古代历史教育的普及和历史知识的传播发挥了极其重要的作用,在今天仍具有一定的借鉴意义。

试论“通俗历史读物热”

文章分析了二十世纪通俗历史读物热产生的原因,叙述了通俗历史读物热对公众史学发展热的影响,探讨通俗历史读物热健康发展的路径:理性看待通俗历史读物;提高公众历史教育者的自身素质;增强历史普及者和各界媒体的历史底线意识;强化各级政府、学术机构、学术团体在公众历史教育中的地位与作用;处理好普及与提高、娱乐与通俗的关系。

宋代启蒙历史读物中的史学意识——以《史学提要》为中心

宋代以来,供蒙童初学的启蒙读物中以历史知识为内容的书籍大量增加,这些历史类蒙学读物以对史学意识较之前有更深刻的认识和明确的表现为显著特点。文章试以其中南宋黄继善的《史学提要》一书为例,分别从其书名、目录分类情况以及思想内容三方面加以探讨,以期凸显出宋代启蒙历史读物中所反映出的史学意识,以及这种意识具有不断走向社会、深入大众的趋势。

历史如何讲述——从出版角度看青少年历史读物

在阅读日渐受到重视的当今,对历史怀抱求知欲的青少年需要什么样的历史读物?本文以目前市场上颇受关注的《半小时漫画中国史》和《写给儿童的中国历史》为例,深入剖析两书的创作风格和史学理念,探讨出版者应如何做出优质的青少年历史读物。

儿童历史读物的趣味性与科学性

《给孩子讲讲三星堆》,刘兴诗 著,刘瑶 绘,青岛出版社,2022年5月古蜀文明历史久远,缺乏文字记载,三星堆出土的文物中尚有许多未解之谜,仍需进一步研究。因而,一些通俗读物特别喜欢用“神秘”这个词来形容三星堆遗址,以吸引读者的注意力,甚至某些书里还会往“外星人”的方向上去猜测。对于这样一段具有独特魅力的重要历史,该如何讲给小朋友呢?制作精美的黄金面具、青铜人像凸出的眼睛,这些特殊之处本身就能调动读者的好奇心。

历史读物的双重联姻

从中华帝国的王侯将相,到民国年间的遗老遗少,再到共和国的如烟往事,它们几乎在同一时刻成为我们阅读视野中的主角。历史读物的风行就这样变幻莫测,“来无踪”,谁也不知道何时“去无影”。大众仿佛一个少年陡然之间进入中年,不再热衷于对未来的幻想,而是转入对过去的思考。尽管历史读物的风行方兴未艾,它依然需要双重联姻:一重是文史之间,另一重则是专业学者和通俗作者的联姻,两者是战略合作伙伴,而不是同行冤家。

童蒙历史读物的嬗变——从童蒙历史读物向初等历史教科书的过渡

在中国两千年多年的封建社会中,针对儿童的历史教育是通过私塾、义学、家塾等非正规形式来完成的,适合这种教育形式的儿童历史教科书也是由民间自发地、历史地形成的,如《三字经》《龙文鞭影》。鸦片战争,中国的国门被迫打开,在西学的逐渐影响下,儿童历史启蒙教育也发生了翻天覆地的变化。

戏说历史读物:以通俗之名行庸俗之实

近年来,一些"戏说"历史的通俗读物成为出版热门。这些出版物常以通俗之名,行庸俗、媚俗、低俗之实,如将奇闻异事作为历史知识,把阴谋权术作为成功之道,将历史事件和历史人物荒诞化,充满低级趣味。还有些此类作品醉心于帝王将相、宫廷斗争,文中充斥着权力崇拜和官场权谋,误导了社会公众尤其是青少年读者对历史的认识。马克思、恩格斯曾经说,我们仅仅知道一门唯一的科学。

漫画类通俗历史读物在中学历史教学中的运用策略——以《半小时漫画历史》系列为例

漫画类通俗历史读物不仅是史学走向大众的重要载体,也是历史教学不可或缺的课程资源。将漫画类通俗历史读物运用于中学历史教学有利于贯彻积极开发课程资源的理念,彰显历史学科“史趣性”,有利于图示优势效应理论的运用。中学历史教学运用漫画类通俗历史读物的策略主要有:激发学史兴趣,提高学习效率;补充历史细节,助力学生理解;解读历史概念,促进思维发展。

迎拒与选择:晚清西方史著在华译介与反响——兼论当下通俗历史读物的撰写

史学属于历史范畴,是社会存在的折射和反映,是人类思维之具体的凝固。史学在晚清士人、学者心中占据着重要地位,使其成为西方改变中国人观念的选择对象。西方史著在华译介产生了强烈的反响与回应,对中国的政治变革、思想转变以及史学转型都产生了重要影响。晚清西方史著在华译介和反响充分证实了历史、史学和社会发展的密切关系。通过对西方史著在华译介的原因、内容以及反响等诸要素的分析,能够为当代通俗历史读物的编撰提供借鉴。

关于历史读物的再认识

如何看待历史事件和历史人物,往往牵涉一个民族一个国家的荣辱得失和民众情绪。因此,对图书中涉及的历史问题,都要以负责的态度谨慎处理,应当做到真实记录讲述历史、运用正确的思想方法讲述历史、谨慎对待敏感性较强的历史话题、谨记英雄人物是国家和民族的形象标志和骄傲。

浅论历史普及读物的编撰与出版

历史普及读物作为垂训后世、传播历史知识的重要工具,其编辑和出版也受到人们的广泛关注。近年来,我国出版业在历史普及读物出版方面取得了显著成绩,但是,从整体来看,我国历史普及读物的编辑和出版仍存在许多问题。本文以历史普及读物为主题,就历史读物的编辑和出版进行了探讨。

论历史普及读物《三国演义》

元末明初 ,横空出世的《三国演义》可谓中国古代历史演义中的一朵奇葩。其原名《三国志通俗演义》 ,也称《三国志演义》 ,是元末明初的历史小说家罗贯中在参照正史的基础上 ,对长期流行在民间的历史传说进行加工改造的结果。作为中国古代四大名著之首 ,其在文学艺术等方面的价值论述者极多 ,成绩斐然 ,但终究是将其作为文学作品进行研究的。鉴于此 ,我们大胆地将其列为我国古代历史通俗化的典范模本 ,尝试从史学角度出发 ,大量运用史料虚实上的统计数据 ,并结合史学的通俗化、普及化和大众化问题 ,去挖掘它内在的史学价值 ,以求探索出一条新的且行之有效的历史普及化道路。

弘扬民族文化 振兴历史科学——李树人副局长谈对历史读物出版问题的思考

问:您曾经研究历史多年,又长期主持新闻出版工作。请您简要谈谈,当前出版工作(特别是历史读物)应怎样更好地为弘扬民族优秀文化做贡献?答:最近几年,历史图书的出版遇到了前所未有的困难,特别是历史学术著作,征订数字简直令人哭笑不得,少得无法开印。

传统历史类蒙学读物对当今历史教育的启示

我国自古就有重视史学的优良传统，其最重要表现之一就是对蒙学历史教育和蒙学历史读物编写的重视。在我国传统的蒙学读物中，历史类一直占有相当大的比重。古代就是通过这些蒙学读物，把历史知识和历史观点传播到全社会，从而形成了我国传统社会浓厚的史学氛围和全民的历史意识。

值得一读的固原简明历史读物--《宁夏地方史话丛书》首部分册《固原史话》

《固原史话》是一本洗尽铅华的固原简明历史读物,它没有冗长的历史述说,也没有低俗的戏说,它吸收当时固原历史文化研究的最新成果,作为《宁夏地方史话丛书》首部分册于2009年9月出版发行《宁夏地方史话丛书》的编写出版宁夏创新史志资料编纂形式,深入挖掘地方历史文化资源,开展读志用志活动的一项新举措。

对少儿历史读物出版热的思考及选题开发之探索

近年来,随着国家对中华优秀传统文化的空前重视,读史逐渐走向大众化、低龄化,少年读史进入又一个黄金期。本文从少儿历史读物的阅读价值与市场分析、少儿历史读物的出版现状与问题分析、少儿历史读物未来的选题开发与探索这三个方面进行梳理与思考,期待童书出版人做出更多优秀的少儿历史读物,让孩子们传承中华文明的优秀传统和宝贵的思想财富。

审读历史类通俗读物需要注意的两个问题——以编辑国家重大出版项目《星火燎原》系列连环画等为中心的探讨

历史类通俗读物的审读需要编辑高度注意两个极其重要的问题。其一,要严把史实关,确保其作为历史读物的"历史本色",即史实准确、客观、可信;其二,要精心推敲语言,确保其作为通俗读物的"通俗品位",即语言通俗、流畅、易读。

中学历史教学中引入历史通俗读物的探究

以历史学科为例,相关的阅读可以拓宽学生的视野,培养学生的史学素养,增强学生客观分析历史的能力。与历史相关的阅读书籍很多,但对中学生而言,较为高深的学术专著不太适合现阶段中学生的历史认知水平,较为浅显的历史通俗读物可以较好地激发学生学习历史的兴趣,让其更加全面地了解历史的真相。