课堂生成 主题凸显——初一生活化历史课例《人才梦与中国梦》

在课堂上巧设情境,激发学生历史担当,扮演十八学士,逐梦大唐盛世,现场抽签分组、看书填表、师友互助、推荐主辩手、组际挑战——我心目中的人才梦,学生评审团现场打分,教师现场点拨和总评,《人才梦与中国梦》一课自始至终传递着充满未知、充满挑战、充满昂扬的民族正能量。

基于整体认知的历史教学设计——以人教版高中历史《辛亥革命》一课为例

文章以《辛亥革命》一课为例，展现教学过程中基于整体认知的教学设计理念，从“瞻前顾后”到“浮想联翩”到“建构新知”，突出历史知识间的内在逻辑性与整体性，培养与提高学生的历史意识和历史思维能力，从而增强历史学习的有效性与生动性。