农村中学生历史课外阅读现状的研究与分析

践行新课程改革的具体要求,教育工作者要不断拓宽教育教学渠道和方式以传授学生基础知识和技能为出发点,优化教育教学方式。以培养学生学科核心素养为落脚点,提高学生个性心理特征和个性心理倾向性的全面发展。对于中学历史学科来说,所涵盖的历史性和人文性对培养学生思维认知具有得天独厚的优势,而课外阅读可以提高中学历史教学的高效,毕竟课外阅读是以教材为蓝本的一种拓展延伸。基于这一情况,文本就农村中学生历史课外阅读现状展开分析和论述,希望以此可以给广大相关教育工作者以建议和启发。

探析教师在初中生历史课外阅读中的指导作用

重视初中生的历史课外阅读是初中历史教学的要求，也是历史新课程标准提出的要求，但目前初中生的历史课外阅读现状并不容乐观，需要教师和学生共同努力，开展因地制宜的活动，激发学生的课外阅读兴趣，发挥学生的主体性。同时，在学生的课外阅读中，教师要积极发挥主导作用，指导学生进行有益、高效的课外历史阅读，提高学生的学习能力和阅读能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

强化高中生的历史课外阅读势在必行

随着教学改革的不断深入和推进,阅读水平和理解能力成为学生学习一切学科的最重要的基础,时下高考的所有科目尤其是文科类科目都大量地增加了试题的阅读量,可以说阅读力就是学习力和高考力,因此高中生的历史课外阅读,必须渗透在高中生的学习和生活以及课堂教学中。本文从新课程、新课标、新高考和学习实效性等多个角度,论述了强化高中生历史课外阅读的重要性和必要性,并对如何培养和强化高中生的历史课外阅读,进行了一些初步探析。

利用数字图书馆资源促进历史课外阅读教学

结合初中历史课外阅读教学实际,从推荐阅读材料、指导阅读方法和开展多样化阅读活动等方面,分析与概括利用数字图书馆资源促进历史课外阅读教学的实践与体会。

刍议农村初中生历史拓展性自主课外阅读

初中生的历史课外阅读是初中历史教学的要求,同时也是历史新课程标准提出的要求。但是从我市目前初中生的历史课外阅读现状看来不容乐观。这样的问题需要教师和学生的共同努力,多多开展适宜的活动,激发学生的阅读兴趣。与此同时,教师也应该要积极发挥主导作用,指导学生进行有效、有益的拓展性课外历史阅读,提高学生观察问题、分析问题以及解决问题的能力。