《义务教育历史课程标准(2022年版)》的主要变化及实施建议

教育部于2022年4月公布的《义务教育历史课程标准(2022年版)》呈现出一些新变化,包括历史课程要培养的学生核心素养、结构化的课程内容、跨学科主题学习活动、学业质量标准、大概念教学等,其间也体现出一些新理念、新要求,由此,基于课程育人的角度,对有效实施新课标提出如下建议:正确理解课程改革新理念;正确理解核心素养与三维目标的关系;正确理解以大概念/大主题为统领的结构化课程内容;正确实施跨学科主题学习活动;正确理解学业质量标准。

《义务教育历史课程标准(2022年版)》的创新与挑战

相较2011年版历史课程标准,2022年版历史课标有很多重要创新。课程性质进一步优化,课程理念大力完善和扩充,提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个核心素养课程目标;课程内容除新增跨学科主题之外,呈现出通史加专题,大概念、小专题,教、学、评一致,突出学科实践的特色;学业质量适应学生的认知基础,从三个维度进行了综合界定;课程实施部分新增教学研究与教师培训,主要内容贯穿了核心素养及其相关的培育策略。新课标明显提升了初中历史教学的专业化程度,对教师的专业发展提出了更高的要求。