从历届高考题看临界问题

物理习题中,物理量的变化只能在一定范围内发生,范围的端点值称为临界值.本文分析和归纳了历届物理高考题中,利用临界或边界值来作为求解问题的思维起点的"临界问题",希望对指导大家的高考综合复习有所帮助.

复习中如何有效地利用历届高考题

翻开任何一本高考复习资料，我们会发现它们大都是以历届的高考题作为典型的例子和练习，用来显示资料的新颖性，表明该资料与高考接轨．然而这些试题都是学生较为关注的题目，平时学生在自习时大部分已经做过了．这让有些教师在组织高考复习时，常出现以下的尴尬：例子在复习资料里已经完整地解答，教师若再进行分析。则好像在照本宣科，学生也不会重视，何况这些考题又不可能在下一轮的高考中再考到；若不选择其中一些题目作为例子，又觉得到课外其他的复习资料中选题又有困难，一方面其他复习资料也是历届高考题的拼凑，

试析历届高考作文体现的哲学原理

作文要在高考中赢得高分，不过好审题关，得到的只能是空中楼阁。审题，永远是佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。

一九五九年以来历届高考文言文试题汇编与解析（七）

一九八三年试题 一、默写1、白居易《琵琶行》：千呼万唤始出来，____。转轴拨弦三两声，____。

对2009年高考数列题的评析

数列作为中学数学的传统内容，无论是在原教学大纲还是新课程标准中都是中学数学的主干知识之一，在高考中占有非常特殊的地位，是历届高考的考查要点之一．而新课程在要求中比原大纲更重视数列与函数的关系：等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系，新课程更强调对等差数列和等比数列的基本知识、基本技能、基本思想和方法的掌握，重视学生自我探索、推理能力的培养，体现数学归纳法、反证法等数学方法的综合应用．而且对文、理考生在掌握数列知识的要求方面日益表现出明显的差异，

借助高考题,搭建思维训练平台

在高三复习中选用一些历届高考题具有良好的教学价值，它们对复习和巩固数学基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想方法具有典型性、示范性和启发性，且对解题空间留有余地，可以为师生搭建一个展示思维体训练的平台．

一道2009高考数列题的解法探究

数列是高中数学的重要内容，是历届高考的热点，也是高考必考内容之一，但近几年高考中数列的解答题得分率却很低，究其原因主要是对一些递推关系的化简不熟练造成的，下面结合2009年全国卷理19题，谈谈该类题的解题策略．题目如下：

从2011年高考广东卷看函数考查的着力点

函数作为支撑中学数学＂大厦＂的主干知识,为历届高考数学考查的重点.2011年高考数学广东卷从函数概念、函数图象、函数性质到函数思想方法等诸方面,对函数进行了全面的、多层次的考查,在试题形式上＂常态中饱含创新元素＂,在占分比例上＂稳定中显示提高趋势＂,函数在高考数学中的重要性和显著地位跃然卷上。

例谈高考立体几何解答题的若干特点

立体几何是高中数学的主干内容之一，也是历届高考重点考查的内容．笔者通过对近三年的高考中的立体几何解答题的仔细观察与分析，发现其除了出现一些常规的问题以外，还呈现出以下几个特点，故叙述如下，以供研讨．

2015年高考圆锥曲线试题赏析

圆锥曲线作为中学数学的传统内容，是中学数学传统主干知识之一，在高考中占有非常特殊的地位，是历届高考的必考要点之一．综观2015年高考数学试题，可以发现圆锥曲线这部分内容严格遵循《考试说明》，以能力为立意，着重考查圆锥曲线的核心知识，有效地考查了学生的数形结合、等价转换、分类讨论、逻辑推理、运算等思想和能力，既突出了圆锥曲线的本质特征，又体现了传统内容的横向联系和新增内容的纵向交会，试题具体呈现出“平稳”和“创新”两大典型特点．

突出函数主线，把握高考热点——例谈高考中的绝对值函数

函数是高中数学的主线，贯穿于各章之中，具有很强的渗透力．每年的高考对函数的考查都占有相当大的比重，并且函数知识点常考常新，成为历届高考的“主旋律”．特别是向量和导数进入高中数学新教材后，对函数问题的命题空间大大的拓宽，思维量进一步加大．在近几年的高考中，一次、二次绝对值函数屡见不鲜．这些问题灵活多变，综合性较强，要求学生具有深厚的基础知识和灵活运用数学知识和思想方法解决数学问题的能力．本文就近几年高考中所涉及的绝对值函数，探究其解题思路．

关注高考中的绝对值函数

函数是高中数学的主线，贯穿于各章之中，具有很强的渗透力．每年的高考对函数的考查都占有相当大的比重，并且函数知识点常考常新，成为历届高考的“主旋律”．特别是向量和导数进入高中数学新教材后，对函数问题的命题空间大大的拓宽，思维量进一步加大．在近几年的高考中，一次、二次绝对值函数屡见不鲜．这些问题灵活多变，综合性较强，

数列题型与高考走势

数列作为中学数学的重要内容，是中学数学中传统知识的主干内容，在高考中占有非常特殊的地位，是历届高考的考查重点．通过分析近几年的高考试题可以发现，这些试题不仅考查有关数列和数列极限的基本知识、基本技能、基本思想和方法，而且更是有意地考查逻辑推理能力、运算能力，以及运用相关的知识和方法分析问题和解决问题的能力．高考数列的命题通常有主观题和客观题，

例谈攻克高考物理压轴题的三种境界

纵观历届高考物理压轴题，无不精心设计、独具匠心，对考生的“知识与技能、过程与方法”进行高标准高要求的考核。近几年新高考的压轴题，更是折射出对考生“思维品质”、“探究精神”和“情感态度价值观”的考验。现以2011年江苏高考物理压轴题为例，分析、阐释攻克高考压轴题应该达到的三种境界，谨供参考。