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浅谈“因道习文”的作文教学方法
1
作者
冯淑红
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第11期63-64,共2页
学生既是学习者更是思想者,作文教学要摈弃只重写作知识、技巧传授的弊端,重视思想的历练,极大限度地张扬学生作为"思想者"的角色。从根本上提高学生写作素养,最佳途径是:"以人为本,因道习文"。"以人为本,因道习文"的本质意义是...
学生既是学习者更是思想者,作文教学要摈弃只重写作知识、技巧传授的弊端,重视思想的历练,极大限度地张扬学生作为"思想者"的角色。从根本上提高学生写作素养,最佳途径是:"以人为本,因道习文"。"以人为本,因道习文"的本质意义是做人先于作文,作好文必先做好人。
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关键词
以人为本
因道习文
历练思想
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题名
浅谈“因道习文”的作文教学方法
1
作者
冯淑红
机构
宁夏灵武市第一中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第11期63-64,共2页
文摘
学生既是学习者更是思想者,作文教学要摈弃只重写作知识、技巧传授的弊端,重视思想的历练,极大限度地张扬学生作为"思想者"的角色。从根本上提高学生写作素养,最佳途径是:"以人为本,因道习文"。"以人为本,因道习文"的本质意义是做人先于作文,作好文必先做好人。
关键词
以人为本
因道习文
历练思想
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈“因道习文”的作文教学方法
冯淑红
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011
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