厉与励在教育管理中的策略性组合

作为学校管理者,如何协调处理好各方面的关系,解决学校中存在的问题是至关重要的。管理者在厉的规范下,如何励其被管理者,达到教育教学的目标,实现学校的规划和发展,这成为一个备受关注的问题。厉与励的策略性组合可以在具体的学校教学中,因校而异,充分发挥管理者的主观能动性,更有效地调动教职工的积极性和创造性。