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题名心理弹性儿童的压力/逆境认知
被引量:42
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作者
席居哲
桑标
左志宏
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机构
华东师范大学心理与认知科学学院
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第1期102-107,共6页
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基金
国家社会科学青年基金项目(08SHC026)
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DBA050055)
+1 种基金
国家理科基础学科人才培养基金(J0730754)
上海市教育科学研究项目(B08013)的资助
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文摘
心理弹性儿童是如何看待其曾经历的或正在经历的严重压力/逆境的?解读这一问题或可促进对聚焦于儿童自身的心理弹性机制的探查。为考察心理弹性儿童压力/逆境认知特点,利用Visual FoxPro 8.0平台自编计算机程序和故事测验法,分别从压力/逆境的敏感程度、觉知到的压力/逆境严重程度、觉知到的压力/逆境影响持久程度和觉知到的压力/逆境可应对程度四个方面对心理弹性组儿童和缺乏心理弹性组儿童进行测量。结果发现:(1)心理弹性儿童的压力/逆境敏感程度高于缺乏心理弹性儿童,表现为前者在压力/逆境指标回忆量、压力/逆境再认敏感性指标和模糊情境下压力/逆境偏向性上的得分均比后者高,而且,前者的压力/逆境指标再认击中平均反应时比后者短,反应标准亦比后者宽松。(2)心理弹性儿童在觉知到的压力/逆境严重程度、影响持久程度和可应对程度上两亚类实验任务("你认为主人公如何看?"和"若你是主人公如何看?")上的得分与反应时,除设身处地的压力/逆境影响持久程度认知外,其余与缺乏心理弹性儿童之间差异均不显著,提示,心理弹性儿童所觉知到的严重压力/逆境影响远没有缺乏心理弹性儿童所认为的更为持久。文章探讨了儿童更为敏感的压力/逆境觉知和相对而言认为严重压力/逆境没有那么持久影响力之于心理弹性发展的意蕴。
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关键词
心理弹性
压力/逆境敏感程度
觉知到的压力/逆境严重程度
觉知到的压力/逆境影响持久程度
觉知到的压力/逆境可应对程度
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Keywords
Resilience
stresses/adversities perception
perceived stresses/adversities severity
perceived stresses/adversitias persistence
perceived stresses/adversity manageability
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分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
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题名心理弹性理论及其对幼儿教育的启示
被引量:13
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作者
屈卫国
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机构
湖南师范大学心理学系
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第5期32-34,共3页
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文摘
心理弹性是指个体在面临严重压力或逆境时,其心理功能没有受到损伤性影响,相反表现出良好发展的现象。儿童心理弹性的形成受诸多内外因素影响。教师与家长如果能够很好地注意这些因素,让幼儿获得良好的社会支持,引导幼儿抵御不利处境,他们就会表现出良好的心理弹性,并在今后的生活中很好地应对不良环境。
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关键词
心理弹性
压力/逆境
保护性因素
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Keywords
mind resilience, stresses/adversities, protective factors
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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