压力应对人格在短期培训军士学员压力与睡眠质量间的中介作用

为了解短期培训军士学员培训期间由负性生活事件产生的压力与睡眠质量,以及压力应对人格在其中的作用,以某军校418名短期培训军士学员为研究对象,采用青少年生活事件量表、大学生压力应对人格量表、匹兹堡睡眠质量指数量表进行调查测试.结果表明:短期培训军士学员压力、压力应对人格、睡眠质量总分分别是(3.17±5.95)分、(148.42±15.25)分、(3.09±2.71)分,培训期间由负性生活事件产生的压力较小,且整体睡眠质量较好;压力应对人格与睡眠质量呈负相关(r=-0.338,P<0.01),与压力呈负相关(r=-0.268,P<0.01);压力显著负向预测压力应对人格(β=-0.333,P<0.001),显著正向预测睡眠质量(β=0.370,P<0.001);当对压力和压力应对人格同时进行回归分析发现,压力对睡眠质量的预测作用变小,表明压力应对人格在压力与睡眠质量关系间起部分中介作用,压力应对人格在压力与睡眠质量的间接效应占总效应的15.33%.为此,建议通过心理辅导干预和培养压力应对人格品质,减少压力对睡眠质量的影响.

压力应对人格:一种有价值的人格结构

基于某些人格成分在压力应对过程中的中介调节作用的基本观点,提出压力应对人格概念。它具有衡量或促进身心健康特点,也具有在压力刺激下被激发、被考验或被摧毁的特点。基于压力应对过程的分析表明,压力应对人格结构由自我效能、控制感、乐观倾向、自我控制、自我弹性、挑战、承诺等七种核心成分构成。压力应对人格主要从心理生理机制和行为机制两个层面发挥健康功能。未来的研究也需要从压力应对人格的结构和功能两方面获得进一步的突破。

大学生的压力应对人格结构——基于中国人人格结构的形容词量表(QZPAS)的结果

用以中国人人格结构的形容词量表(QZPAS)为基础构成的138个人格形容词问卷调查383名大学生压力应对人格的内隐人格观,然后用筛选后的88个形容词组成的压力应对人格问卷和自我评定方式调查1653名大学生,因素分析的结果表明,压力应对人格结构由才智、坚韧性、外向性、情绪控制、自信心和功利性6个因素构成。最后在检验信、效度前提下,本研究对该结构合理性和有效性进行了讨论。

压力应对人格与身心症状的关系研究

采用压力应对人格形容词量表、症状自评量表(SCL-90)等工具,对731名大学生的身心症状进行测试,结果表明:大学生压力应对人格与个人身心症状呈显著负相关,作为压力应对人格核心因素的"情绪控制"与"交往与沟通"对大学生身心症状有重大影响。

大学生感觉寻求与压力应对人格的关系研究

该研究对206名在校大学生进行的问卷调查获得如下两个结论:感觉寻求及压力应对人格的某些因素在性别、学历、是否独生子女、生源地上存在显著差异;感觉寻求这一人格特质与个体的压力应对人格有着密切的关系,但个体满足自身刺激需要的不同模式对个体的压力应对有着截然不同的影响,倾向于进行冒险活动的个体,在压力应对方面存在优势;而通过违反社会规范甚至违法等方式来满足刺激需要的个体,在压力应对方面表现不佳。

压力应对人格对教师专业成长的影响与启示

本文论述压力应对人格的结构、对于教师专业成长的现实意义、形成机制、在教师专业成长中的外显表现,并就通过完善压力应对人格促进教师专业成长提出建议:教师主动适应,发展重点专长,提高压力应对水平;外界适度干预,支持职业发展,为教师群体解压。

新冠肺炎疫情背景下高校毕业生压力应对人格对就业压力的影响:应对方式的并行中介作用

采用整群随机抽样法,选取651名新冠肺炎疫情期间的高校毕业生为研究对象,采用压力应对人格量表、大学毕业生就业压力问卷、大学毕业生就业压力应对方式问卷进行调查,采用独立样本t检验对不同人口学特征高校毕业生的就业压力、应对方式进行差异分析,采用皮尔逊相关分析探究不同变量的相关关系,采用海斯(Hayes)插件process程序进行中介效应分析。研究结果表明:(1)新冠肺炎疫情期间高校毕业生就业压力总平均分为68.35±23.89,总体而言新冠疫情期间高校毕业生的就业压力较大,专科生就业压力显著高于本科生,贫困生就业压力显著高于非贫困生,无工作学生就业压力显著高于有工作学生。(2)面对就业压力,高校毕业生更多采用积极的应对方式,较少采用消极的应对方式;与以往研究相比,积极应对方式中搜集信息、自我提升等应对策略使用明显下降。(3)就业压力、压力应对人格、应对方式三个变量及其各维度均相关显著。(4)在控制性别、籍贯、学历等变量后,压力应对人格对就业压力具有显著负向预测作用,积极和消极应对方式在压力应对人格与就业压力间起到并行的部分中介作用,中介效应占比分别为6.26%、37.05%;消极应对方式的中介效应显著大于积极应对方式。

压力应对人格的结构与测量

目的:探讨压力应对人格的结构。方法:采用理论文献分析的方法,建构压力应对人格的7因素结构模型,据此采用筛选现成问卷的题项和自编题项结合的方法,编制56个题项的初始问卷,然后调查1630名大学生,其中496名同时完成压力应对人格量表和压力应对方式量表,103名间隔28天后重测。结果:正式问卷由34个题项构成,包括灵活性、自信、乐观、进取和自我控制5个因素。重测信度为0.603～0.876,Cronbach’sα系数为0.683～0.829,验证性因素表明结构效度良好,与压力应对方式的相关分析也显示有较好的效标效度。结论:压力应对人格正式问卷具有较好的信、效度,压力应对人格结构的5因素模型比7因素模型具有更好结构效度。

自我效能感在实习护生压力应对人格与职业获益感间中介效应

目的探讨实习护生自我效能感(GSE)在压力应对人格(SCP)与职业获益感(PPB)之间的中介效应。方法采用便利抽样方法,选择6个城市6所三级甲等医院的836名实习护生为研究对象,采用《一般自我效能感量表》《大学生压力应对人格量表》《护士职业获益感量表》对其GSE、SCP、PPB进行调查。结果实习护生GSE、SCP、PPB平均得分分别为(24.6±5.8)、(183.1±28.7)和(139.5±18.0)分;其GSE、SCP均与PPB得分呈正相关[相关系数(r)分别为0.31、0.38,P值均<0.01],GSE与SCP得分呈正相关(r=0.41,P<0.01)。层次回归结果显示,实习护生SCP的控制感、坚韧性和包容性均对其PPB有预测作用(P值均<0.05);纳入GSE后,SCP对PPB的作用减弱(P<0.01)。结构方程模型分析结果显示,实习护生的SCP和GSE对PPB均具有直接正向预测作用(P值均<0.01);GSE在SCP和PPB间起部分中介作用,占总效应的20.3%。结论实习护生的SCP可直接或间接影响其PPB,GSE在SCP与PPB间发挥部分中介效应。

90后金融应用人才职业胜任心理素质研究——基于广州高校的调查

现代金融业正面临着巨大变革,金融人才培养也要与时俱进。优秀的职业心理素质是金融人才能否应对行业变化的内在关键性因素,该研究通过金融人才职业心理素质调查问卷对珠三角地区645名金融类在校大学生进行调查,结果发现:人际适应、情绪认知、压力应对和情绪控制是金融应用人才职业胜任心理素质的主要构成要素;学生干部的职业心理素质好于非学生干部。高校和金融企业应重视人才的心理问题,有意识地培养胜任金融岗位的职业心理素质。