高校毕业生修“内功”突破就业压力挑战

当前世界经济衰退风险加剧,国际贸易壁垒增加趋势明显,国内经济面临多重挑战,高校毕业生就业形势依然复杂严峻,2019年年末新冠疫情的突发以及2020年硕士研究生和专升本扩招,给高校毕业生顺利就业增添了更多的不确定性,大学生就业市场的"红海"态势进一步加剧。高校毕业生人数年年创新高,"稳就业"已成为社会民生重点保障内容,居经济生活"六稳"之首。2018年11月28日。

为何在职场“躺平”:挑战性压力与工作退缩行为的关系

目的:有学者提出,职场“躺平”的表现与工作退缩行为的内涵相近。为了分析面对工作中的挑战,人们为什么没有化压力为动力而是表现为“躺平”这一问题。本研究选取工作退缩行为代表职场“躺平”行为,分析挑战性压力是如何与其建立连结的。方法:选取各行业的全职员工进行间隔1个月的测量,采用挑战性工作压力量表、情感反刍量表、问题解决反刍量表、主动性人格量表和工作退缩行为量表,共获取587份有效数据。结果:挑战性压力通过问题解决反刍负向预测工作退缩行为(B=-0.11,SE=0.05,95%CI[-0.206,-0.033]),通过情感反刍正向预测工作退缩行为(B=0.25,SE=0.08,95%CI[0.121,0.411])。主动性人格可以有效缓解挑战性压力与情感反刍间的连结(B=-0.14,SE=0.04,P<0.001)。结论:在面对工作挑战时,人们是否采取“躺平”的应对方式关键在于个体以何种方式反复思考压力。

家庭医生团队成员挑战性-阻碍性工作压力对抑郁症状的影响——经济状况的调节作用

目的:探讨家庭医生团队成员挑战性-阻碍性工作压力对抑郁症状的影响及经济状况的调节作用。方法:采用多阶段整群随机抽样方法,使用社会人口学问卷、挑战性-阻碍性压力量表(C-HSS)和抑郁症筛查量表(PHQ-9)对751名家庭医生团队成员进行调查。结果:家庭医生团队成员挑战性-阻碍性工作压力得分分别为22.67±4.33分和12.79±4.67分,抑郁症状得分为5.31±4.75分。挑战性工作压力(β=0.27,P<0.001)和阻碍性工作压力(β=0.42,P<0.001)均显著正向预测抑郁症状;经济状况在挑战性工作压力(β=-0.09,P<0.01)、阻碍性工作压力(β=-0.09,P<0.01)与抑郁症状之间均起调节作用。具体而言,与低经济状况家庭医生团队成员相比,挑战性-阻碍性工作压力对高经济状况家庭医生团队成员抑郁症状的正向预测作用均显著减弱。结论:经济状况可缓冲挑战性-阻碍性工作压力对家庭医生团队成员抑郁症状的正向影响。关注家庭医生团队成员心理状况,改善工作环境,降低工作压力,提高经济状况,缓解抑郁症状的产生。

抗逆力在军队医院急诊科护士挑战性-阻碍性压力源与工作投入间的中介效应

目的:探讨抗逆力在军队医院急诊科护士挑战性-阻碍性压力源与工作投入间的中介效应。方法:采用整群抽样法于2022年4月—6月选取某军队三级甲等医院急诊科护士为研究对象,应用一般资料调查表、挑战性-阻碍性压力源量表、医护人员抗逆力量表及工作投入量表简版对其进行问卷调查。运用SPSS 21.0软件描述变量及相关分析,采用AMOS 26.0软件检验抗逆力在挑战性-阻碍性压力源与工作投入间的中介效应。结果:军队医院急诊科护士挑战性压力源得分为(18.57±4.14)分,阻碍性压力源得分为(14.68±3.86)分,抗逆力得分为(64.55±15.06)分,工作投入得分为(32.17±7.19)分;挑战性压力源得分与抗逆力总分、工作投入总分(r值为0.423,0.450,均P<0.01)均呈正相关,阻碍性压力源得分与抗逆力总分(r=-0.220,P<0.05)、工作投入总分(r=-0.409,P<0.01)均呈负相关,抗逆力总分与工作投入总分呈正相关(r=0.448,P<0.01);抗逆力在挑战性压力源、阻碍性压力源与工作投入间存在部分中介作用,中介效应值分别为0.109,-0.067,中介效应分别占总效应的22.7%和13.5%。结论:急诊护士挑战性压力源、阻碍性压力源均处于中等水平,抗逆力和工作投入处于中等偏上水平,挑战性压力源可通过正向影响抗逆力从而提高工作投入水平,阻碍性压力源则负向影响抗逆力和工作投入。建议管理者识别两种压力源水平,合理安排工作负荷,营造良好的工作环境,同时采取有效干预策略提升护士抗逆力,有助于提升护士工作投入和职业稳定。

挑战性压力源对员工失败学习的影响机制研究——二元工作激情的中介作用

基于情绪认知评价理论,通过对267份员工问卷数据进行实证检验,揭示挑战性压力源、二元工作激情、员工失败学习(单环与双环)之间的关系。结果表明:挑战性压力源对单环失败学习产生正向影响,对双环失败学习产生倒U型影响;挑战性压力源对和谐型激情产生倒U型影响,对强迫型激情产生正向影响;和谐型激情、强迫型激情在挑战性压力源与单环失败学习、双环失败学习的关系中均发挥中介作用,且和谐型激情在挑战性压力源与双环失败学习之间的中介效应更显著,强迫型激情在挑战性压力源与单环失败学习之间的中介效应更显著。

挑战-阻碍性压力源对创业者机会评估的影响机制研究

基于积极情绪的拓展-建构理论与情感事件理论,将创业激情、心理距离与家庭支持纳入个体不同效价压力源对创业机会评估的影响理论模型。基于“压力-情绪-认知-行为”的路径,发掘不同情绪体验对创业机会评估的影响,明晰其中作用机理。采用313份创业者问卷调研数据进行实证检验。结果表明:挑战性压力源能促进创业者激情的产生进而积极地评估创业机会,而阻碍性压力源则通过加大创业者对机会心理距离的感知,负面影响创业机会评估。家庭支持减弱了挑战性压力源与创业激情、阻碍性压力源与心理距离间的正向关系。本研究拓宽了积极情绪的拓展-建构理论的应用领域,揭开了不同效价压力源与创业机会评估的内部作用机制,从工作-家庭视角深入探究了家庭支持在创业过程中的负面效应,为创业者在创业初期应对创业压力提供了有益参考。

创业型领导、挑战性压力与员工创新行为--团队认同的调节作用

基于工作要求—资源(JDR)理论模型,对长三角高科技新创企业员工开展问卷调查与分析,以解决在工作压力情境下创业型领导能否有效激发员工的创新行为及其相关问题。由此展开的研究结果表明:(1)创业型领导正向影响企业员工创新行为;(2)创业型领导正向影响企业员工挑战性压力,挑战性压力正向影响员工创新行为,挑战性压力在创业型领导与员工创新行为的关系中具有显著的中介作用;(3)团队认同正向调节创业型领导与员工创新行为之间的关系。上述结论丰富了中国情境下创业型领导对员工创新行为影响机制的实证研究,同时,对挑战性压力中介效应、团队认同调节效应的揭示也为企业压力管理实践提供了实践启示。

新生代矿工挑战性-阻碍性压力对工作倦怠的影响——基于组织公平感与心理弹性的作用机制

为明确挑战性-阻碍性压力对新生代矿工工作倦怠的影响机制,在文献梳理和实地调研的基础上,以山西省煤矿企业649名新生代矿工为研究对象,采用挑战性-阻碍性压力量表、组织公平感量表、中文版心理弹性量表和工作倦怠量表进行调查,探讨挑战性-阻碍性压力、组织公平感、心理弹性与工作倦怠之间的关系,构建挑战性-阻碍性压力影响下新生代矿工工作倦怠发生的假设模型。研究结果表明:挑战性压力负向影响新生代矿工工作倦怠,阻碍性压力正向影响新生代矿工工作倦怠;组织公平感在挑战性-阻碍性压力与工作倦怠间有中介作用;心理弹性在挑战性压力与工作倦怠间有中介作用,但在阻碍性压力与工作倦怠间中介作用不显著;挑战性-阻碍性压力可以通过组织公平感→心理弹性的链式中介间接影响工作倦怠;对新生代矿工工作倦怠管控,既需要管控其工作压力水平,也需要区分挑战性-阻碍性压力从而实施不同措施。研究结果可实现对新生代矿工的压力管控,推进对新生代矿工的安全管理提供理论基础和借鉴。

学习压力源对全日制体育硕士研究生学习倦怠的影响机制

目的基于压力源二维结构理论,探讨挑战性压力源与阻碍性压力源这两种压力源和全日制体育硕士研究生学习倦怠的关系及其作用机制。方法采用挑战性和阻碍性压力源量表、学习倦怠量表、应对方式量表和心理弹性量表,对广东省地区415名全日制体育硕士研究生进行调查。结论1)挑战性学习压力源对学习倦怠无显著影响,而阻碍性学习压力源对学习倦怠具有显著正向影响。2)挑战性学习压力源通过积极应对方式的完全中介作用对学习倦怠有负向影响,阻碍性学习压力源通过消极应对方式的部分中介作用对学习倦怠有正向影响。3)心理弹性负向调节阻碍性学习压力源与学习倦怠的关系,相对于高心理弹性的学生,低心理弹性的学生其阻碍性学习压力源对学习倦怠的正向影响更强。本研究扩宽了压力源二维结构理论的应用范围,为高校对体育硕士研究生学习倦怠的干预提供参考借鉴。

大学生学习投入在挑战性压力与学习收获中的中介作用关系研究

为探究大学生挑战性压力、学习投入和学习收获的关系。方法 2022年12月,采用挑战--阻碍压力量表、学习收获量表和学习投入量表对484名大学生进行测查。结果 大学生的挑战性压力得分为(12.46±4.00)分,学习投入得分为(28.96±8.00)分,学习收获得分为(29.33±4.30)分。挑战性压力与学习投入、学习收获均呈负相关(r=-0.251、-0.328,均P<0.01),学习投入与学习收获呈正相关(r=0.460,P<0.01)。学习投入在挑战性压力与学习收获之间起中介作用(效应值=-0.101,95%CI=-0.152~-0.058)。结论 挑战性压力显著负向预测大学生的学习收获,学习投入在挑战性压力与大学生学习收获中起着部分中介作用。

挑战性-阻碍性压力源内涵、测量和作用机制

挑战 - 阻碍压力源分别指促进完成工作任务和个人发展以及那些阻止、干扰或限制工作任务的压力源。这种分类方式突破了传统压力视角下的认知,强调了压力的积极作用。挑战-阻碍压力源研究已经取得了一些进展,但缺少关于该主题的系统综述。本文通过介绍其起源、发展、内涵和测量,进而梳理其前因、结果和中介机制,对已有研究进行了系统的梳理和述评,构建了挑战 - 阻碍压力源的整体框架并指出了未来研究的方向。本文发现,已有研究大多聚焦于个体层面挑战 - 阻碍压力源的后果研究,对其成因以及团队、组织层面的作用效果关注不足。因此,从对挑战 - 阻碍压力源内在形成机制的挖掘,完善团队和组织层面挑战性 - 阻碍性压力研究两方面对未来研究进行了展望。

护理大专生和本科生在临床实践中面临的压力和挑战的差异

护理教育的目的是力求使护生掌握为提供护理服务所必需的知识和技术。临床实践是促进学生理解病人问题和护理管理、精神运动和操作技能、以及评价护理干预的途径。然而,对学生来说,在临床实践中必然会产生各种无法控制的压力。

科研压力源对博士生学术激情的影响:一个有调节的中介模型

面对日趋激烈的“学术内卷”,博士生的科研压力逐渐增大,学术激情是其在科研压力下保持对科研工作孜孜不怠的追求与恒久坚持的内在动力。本文基于538份在校博士生的调查问卷数据构建了一个有调节的中介模型,探讨不同性质的科研压力源对博士生学术激情的影响及其作用机制。结果发现:挑战性科研压力源正向预测博士生学术激情,阻碍性科研压力源则负向预测博士生学术激情;科研角色认同在挑战性-阻碍性科研压力源与学术激情之间发挥中介作用;包容型导师风格负向调节科研角色认同在阻碍性科研压力源与学术激情之间的中介作用。基于此,制定个性化的激励机制与支持机制、健全有组织的科研训练体系、营造宽松自主的科研氛围是帮助博士生缓解科研压力、增强学术激情的重要途径。

城镇化与生态文明——压力,挑战与应对

随着城镇化的推进、产业和经济的快速发展、能源的大量消耗,我国城镇化正遭遇一系列严重的环境问题。英国、德国、美国三个发达国家先后经历了类似的阶段,各国为应对这些环境问题,在城镇化50%的时期针对大规模污染提出了多种应对策略。本文基于对上述三国城镇化发展中经历的环境问题与环境治理策略的回顾,以及对现阶段我国生态城镇化转型压力与挑战的分析,提出我国新型城镇化过程中生态文明建设的应对战略措施。

中文版挑战性-阻碍性压力源量表在民营企业员工中应用的效度和信度

目的:检验中文版挑战性-阻碍性压力源量表在民营企业员工中应用的效信度。方法:通过选取不同行业的民营企业员工132名,对中文版挑战性-阻碍性压力源量表的项目区分度、内部一致性信度和结构效度进行检验。再选取213名不同行业的民营企业员工,以情绪衰竭、工作满意度和离职倾向为效标,检验量表的效标效度,并验证量表的内部一致性信度和结构效度。结果:两次调查中,总量表的内部一致性α系数均为0.89,挑战性压力源分量表的内部一致性α系数均为0.88,阻碍性压力源分量表的内部一致性α系数分别为0.83、0.80。探索性因素分析呈现二维结构模型,验证性因素分析表明该模型的各项拟合指标良好(χ2/df=2.28,CFI=0.98,IFI=0.98,NNFI=0.97,RMSEA=0.08)。挑战性压力源得分与情绪衰竭得分呈正相关(r=0.20,P<0.01),与工作满意度得分(r=0.06,P>0.05)、离职倾向得分(r=0.01,P>0.05)的相关不显著;阻碍性压力源得分与情绪衰竭得分(r=0.39,P<0.001)和离职倾向得分(r=0.23,P<0.01)呈正相关,与工作满意度得分呈负相关(r=-0.23,P<0.01)。结论:中文版挑战性-阻碍性压力源量表具有较好的效度和信度,可用于测评我国民营企业员工的工作压力水平。

挑战性-阻断性压力与创造力:情绪的中介作用

从压力性质视角探讨挑战性-阻断性压力对员工创造力的影响,并检验了情绪在两类压力与创造力关系中的多种中介效应。实证分析结果表明,挑战性压力正面影响员工创造力,阻断性压力负面影响员工创造力;挑战性压力通过专注、焦虑正面影响员工创造力,阻断性压力通过焦虑正面影响员工创造力,通过愤怒负面影响员工创造力,焦虑的正向中介作用与愤怒的负向中介作用部分抵消。

挑战性-阻断性压力源对工作满意度的影响:组织支持感受的作用机制

本研究旨在探讨挑战性和阻断性两种性质的压力源对工作满意度的不同作用效果和过程,以及组织支持感受(POS)在其中的作用机制。研究对361名企业员工进行问卷调查,采用层级回归的方法进行分析。结果发现:(1)阻断性压力源对一般、内部和外部工作满意度有负向预测作用;(2)挑战性压力源对内部工作满意度有正向预测作用,对外部及一般工作满意度无显著预测作用;(3)POS在挑战性压力源和工作满意度之间起调节作用,表现为在高POS下,挑战性压力源对工作满意度的影响更大;(4)POS在阻断性压力源与工作满意度之间起部分中介作用。

挑战性压力和阻断性压力对员工创造力的影响:自我效能的中介效应与组织公平的调节效应

压力与创造力的关系一直是组织行为学研究的热点话题,但研究结论并不一致。基于社会认知理论,我们假设自我效能是连接压力与创造力的中介机制。进一步,我们认为挑战性压力对自我效能和创造力的影响取决于员工的分配公平感,而阻断性压力会对员工自我效能和创造力有显著的破坏作用,程序公平有助于缓冲阻断性压力对自我效能和创造力的破坏效应。采用三阶段的纵向研究设计检验上述假设,对来自256对上下级匹配数据的研究结果表明:挑战性压力对自我效能和创造力没有显著的直接影响;分配公平调节挑战性压力通过自我效能对创造力的间接效应:对高分配公平感的员工而言,挑战性压力通过自我效能对创造力的正向间接效应更强。阻断性压力通过抑制员工自我效能进而对其创造力产生显著的负向影响。程序公平对阻断性压力和自我效能以及创造力之间关系的调节效应不显著。

挑战性压力源与员工创新行为:领导-成员交换与辱虐管理的作用

基于工作要求-资源模型,探讨挑战性压力源在什么情况下能够促进创新。将领导-成员交换与辱虐管理作为工作资源,辱虐管理作为影响领导-成员交换是否可以被视为工作资源的情境因素,挑战性压力源作为工作要求,检验了领导-成员交换、辱虐管理对挑战性压力源与员工创新行为关系的三维调节作用。基于两个领导-下属配对样本的分析结果表明:挑战性压力源、领导-成员交换和辱虐管理对员工创新行为有显著三维交互作用,即领导-成员交换水平高、辱虐管理水平低时,挑战性压力源与员工创新行为正相关,在其他条件下,挑战性压力源与创新行为不相关或者负相关。本研究验证了工作要求-资源模型在解释挑战性压力源与创新行为之间关系的有效性,说明资源在挑战性压力源激发员工创新行为中扮演重要角色。

临床护士领悟社会支持与挑战性-阻碍性工作压力源现状及其相关性

目的探讨临床护士领悟社会支持与挑战性-阻碍性工作压力源现状及其相关性。方法运用领悟社会支持量表、挑战性-阻碍性工作压力源量表调查295名临床护士领悟社会支持与挑战性-阻碍性工作压力源,采用Pearson相关分析分析两者相关性。结果临床护士领悟社会支持总分(62.12±10.48)分,临床护士挑战性工作压力源得分(22.63±3.67)分,阻碍性工作压力源得分为(15.17±3.41)分。临床护士领悟社会支持及其各维度与挑战性工作压力源均呈正相关(P<0.01);领悟社会支持中的其他支持维度与阻碍性工作压力源呈负相关(P<0.01)。结论临床护士领悟社会支持、挑战性-阻碍性工作压力源均处于中等偏上水平。临床护士领悟社会支持度越高,挑战性工作压力水平越高。家人、朋友、领导、同事等应多给予临床护士支持和帮助,提高其主观感受的支持程度,进而增加工作压力源给护士带来的正向作用,促进临床护士进步与发展,提高护理服务质量。